Diversidade Cultural

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PRISCILLA ALMEIDA SILVA

ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL

ARAPIRACA

2013

PRISCILLA ALMEIDA SILVA

ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL

Trabalho apresentado ao Curso Licenciatura em matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas .Sociedade Educação e cultura,E Educação e Inclusão, Libras e Seminário I.

Prof. Okçana Batini, Giane Albiezzetti, Edlaine Vagula,

Sandra Cristina Malzinotti Vedoato, Fábio Luiz da Silva

Arapiraca

2013

1 INTRODUÇÃO

A diversidade cultural é preeminente no atual contexto na educação, que luta pelo respeito às diferenças, buscando romper com os estoros pelos quais a educação vem passando. Na realização de uma prática escolar inclusiva deve-se considerar os sujeitos historicamente constituídos como serem capazes de transformação e com direito de participar do processo de construção do mundo.

Hoje há uma urgência que se faz necessária a educação para todos, é preciso compreender que a construção do conhecimento se faz de forma mais dinâmica, em ambientes heterogênio é importante que essas diferenças de gêneros, etnias, religiosa e outras venham ser consideradas como fatores desencandeantesn de um novo momento onde as mudanças se estabeleçam para fazer um coletivo diferenciadoe, consequetemente,para a busca de metedeologias que atendam a todos os alunos.

A escola de hoje precisa encontrar seu caminho para a diversidade, enturmando as crianças no mundo das diferenças, preparando-os para ser veradeiros cidadãos. Na sala de aula há alunos de diversas culturas, o que requer do professor um olhar diferenciado para seu planejamento, bem como para o currículo escolar, através de adaptações aos conteúdos e atividades desenvolvidas em sala de aula. Também é importante saber a história dos alunos para que o conteúdo a ser estudado esteja de acordo com seus interesses e realidade.

A inclusão social é um trabalho que precisa ser feito em grupo com o apoio de todos, é preciso que haja um ambiente harmonioso formador de alunos críticos e solidários, ativos e criativos, capazes de ver o mundo consciente de seu papel como homem entre os seres vivos e o meio ambiente.

2 DESENVOLVIMENTO

O Brasil é o país da diversidade cultiral e a instituição escolar é responsável por acolher a diversidade e contruir sua história acolhendo-a na unidade.

Atualmente a politica educacional brasileira inclui em seus objetivos a inclusão no esino regular, a aceitação é um passo primordialno processo de inclusão do aluno com NEE, porque é nessa conscientização que o desenvolvimento dessev sujeito vai acontecer.

A escola recebe uma demanda de diferentes grupos étnicos, uma variedade de cultura e deve assumir a perspectiva inclusiva. A escola deve olhar o ser humano como ele é e buscar desenvolver competência e propor conteúdos com experiências vividas pelos alunos, para que atribuam significados aos conteúdos, tendo participação ativa nesse processo.

A escola precisa adaptar-se para receber o aluno de inclusão é importante que o professor conheça bem o aluno e reconheça o que ele sabe, qual a forma como aprender, é bom que envolva a famíla, outros professores e funcioários da escola além de colegas de classe.

Ao pensar em projeto pedagógico é necessário que o corpo docente seja acrescido de um programa de capacitação e aprimorameto profissional, é indispensável ter maturiadade suficiente para lidar com as frustações, pois existe a probabilidade de insucesso, mas também a coragem vai ajudar a enfretar os medos, pois a probabilidade maior é para o sucesso.

As aulas deve ser direcionadas ao potencial do aluno, enxergando o avanço na autonomia e no cohecimento. Trabalhar com atividade concretas, práticas e relativas a jogos, trará beefícios aos alunos da inclusão como a todos os outros alunos da classe.

É bom que o educador desenvolva projeto baseado na autoidentificação, engrandeça o uso social da língua e use ilustrações e fichas de leitura, também é importante a inclusão de músicas, leituras com enotação apropriada, bricadeiras orais e assim possa também trazer a realidade de cada aluno ajudando-o a vencer os desafios em um aprendizado mútuo.

É necessário incluir um planejamento participativo,o que não é fácil,mas tendo conhecimento dos obstáculos haverá consciência da responsabilidade com interação e motivação,é um grande desafio mas é preciso, mostrar que para nós seres humanos não pode ser aplicada a palavra raça no plural.Existe apenas a raça humana,não existe nada analisado geneticamente que diferencie as pessoas de cores diferentes, independente de sua religião, sexo, classe social ou cor da pele, somos biologicamente