EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: DIÁLOGO NECESSÁRIO

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ[pic 2]

ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

Curso de Pedagogia

MÓDULO: 

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL – 50h

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UNIDADE 1

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: DIÁLOGO NECESSÁRIO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. Faça uma síntese sobre a teoria crítica-reprodutivista, abordando os conceitos de capital cultural, social e econômico. (Pesquise em outras fontes)

1. Por que Bourdieu considera o sistema de ensino um legitimador das desigualdades e perpetuador da estrutura social e qual a contribuição de suas ideias para a valorização da diversidade no ambiente escolar?

1. Diferencie e exemplifique cultura e etnicidade.

1. Compare e explique os conceitos: preconceito, etnocentrismo e eurocentrismo.

1. Explique os três pressupostos apresentados no fascículo como alternativa para as mudanças necessárias em prol do respeito e da valorização da diversidade:

Reconhecer → Compreender → Valorizar

1. O que significa educar para a diversidade? Responda, apresentando estratégias que contribuam para a superação da exclusão no ambiente escolar.

☞ Questões para saber mais e para os exames

1. Segundo Florestan Fernandes, o sistema escolar brasileiro não assimila as necessidades práticas da sociedade. Você concorda ou discorda? Justifique.

1.  “O sistema escolar ainda dissemina um saber cultural e social de cunho eurocêntrico, que não dialoga com outros saberes culturais, isto é, a nossa formação escolar etnocêntrica, em conjunto com outras questões, não permite a valorização dessa pluralidade cultural”. Você concorda ou discorda desta afirmação? Justifique.

1. Como se configuram os discursos homogeneizadores, na atualidade?

1. O que são identidades híbridas? Como se configuram?

1. Como superar o eurocentrismo na educação escolar?

UNIDADE 2

DA DIVERSIDADE AO RACISMO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. Como foi abordada a heterogeneidade do povo brasileiro, em meio aos esforços empreendidos, a partir do final do século XIX, para formar e ratificar uma identidade nacional? Por que, neste contexto, a questão racial constituía-se um empecilho?

1. Disserte sobre as teorias raciais, abordando a concepção de hierarquia racial.

1. E possível estabelecer relação entre o preconceito racial e a exclusão social? Justifique.

1. Qual a importância da educação para as relações étnico-raciais?

1. Explique a história das culturas afro-brasileira e indígena.

1. O currículo escolar concorre para a cristalização das desigualdades e/ou para o respeito à diversidade? Explique e fundamente.

☞ Questões para saber mais e para os exames

1. “Se o racismo nasce no Brasil associado à escravidão, é após a Abolição que se organizam as teses de inferioridade biológica dos negros e que elas se difundem no país”. Explique.

1. Em que consiste o “mito da democracia racial”?

1. Pesquise, em outras fontes, e apresente características marcantes das culturas afro-brasileira e indígena.

1. Pesquise e cite exemplos de práticas pedagógicas que favoreçam o combate à discriminação étnico-racial.

1. Qual a contribuição da sociologia da educação para as discussões relacionadas à questão étnico-racial?

UNIDADE 3

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO GÊNERO

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

Lembrete: a cópia de trechos da apostila não será aceita na resolução dos questionamentos. Estude e reelabore o conteúdo com as próprias palavras.

1. Explique o contexto e as discussões que culminaram na conceituação de gênero.

1. Pesquise e apresente exemplos de práticas sociais que configuram a hierarquização das relações de gênero na sociedade brasileira.

1. Esclareça tal diferenciação: “Sexo é biológico; gênero é cultural”.

1. Disserte sobre os principais problemas relacionados às questões de gênero no ambiente escolar, apresentando estratégias para ligar com a homofobia e o sexismo.

1. Em nossa sociedade, o gênero pode estar estruturado de três maneiras: a divisão sexual do trabalho, o gênero como hierarquizante e a heterossexualidade como normativa. Explique tais ideias.

1. Argumente sobre os conceitos de sexismo e homofobia.

☞ Questões para saber mais e para os exames

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