ENTREVISTA

Professor | Ensino aberto | Sistêmica | Critico emancipatória | Critico superadora | PCN´s | |

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Segundo a tabela os professores acharam a abordagem dos critico superadora , mais a diretora me disse que eles utilizam a abordagem construtivista- interacionista , mais percebi que todos usam um pouco de cada , e todos conheciam as abordagens por mim apresentadas me apontaram outras que também utilizam As ‘abordagens pedagógicas mais conhecidas’ pelos professores estudados foram as seguintes: Construtivista-interacionista ,Humanista ,‘Desenvolvimentista , e ‘Crítico-superadora’,Crítico-emancipatória’ ,‘Educação Psicomotora , Tecnicista.Alguns professores estudados, demonstraram ‘clareza na manifestação da abordagem pedagógica da Educação Física na qual fundamentavam as suas aulas’. As abordagens manifestadas foram: ‘Construtivista-Interacionista’, ‘Humanista’, ‘Desenvolvimentista’, ‘Tecnicista” e ‘Crítico-emancipatória’, ‘Sócio-cultural’, ‘Comportamentalista’ e ‘Crítico Social dos Conteúdos.

Diante destas colocações, destacamos que a Educação Física com o passar do tempo construiu conhecimentos sobre intencionalidade pedagógica que se constituíram em abordagens pedagógicas para guiar as ações pedagógicas dos professores e que sem, dúvida alguma, pode-se optar por uma única ou por várias. O único problema é não perder a coerência entre a ação e a intenção.

2-Faça uma entrevista com professores e equipe

pedagógica , de uma escola de sua região , conforme o roteiro das perguntas a serem respondidas .

a) Para esses profissionais , quais são as possibilidades educacionais e pedagógicas aplicáveis na formação dos alunos de hoje ?

Resposta do primeiro professor , "A Internet nos ajuda, mas ela sozinha não dá conta da complexidade do aprender hoje, da troca, do estudo em grupo, da leitura, do estudo em campo com experiências reais". A tecnologia é tão-somente um "grande apoio", uma âncora, indispensável à embarcação, mas não é ela que a faz flutuar ou evita o naufrágio. "A Internet traz saídas e levanta problemas, como por exemplo, saber de que maneira gerenciar essa grande quantidade de informação com qualidade", A vice diretora me disse :As práticas de gestão nas escolas que apresentam a melhoria dos resultados educacionais têm sido realizada mediante grande empenho, criatividade e liderança de seus gestores, em especial de seus diretores. Há nessas escolas um esforço no sentido de promover consenso e direcionamento centrado na realização de objetivos educacionais claramente compreendidos, há envolvimento dos pais na gestão da escola e seu acompanhamento à escolaridade dos filhos, assim como também a abertura da escola para a comunidade. Mas, sobretudo, a participação efetiva dos diretores escolares no acompanhamento do processo ensino aprendizagem, observação da sua efetivação na sala de aula, acompanhados de feedback, de modo a promover as mudanças necessárias para que os alunos aprendam mais. No entanto, apesar desses aspectos altamente animadores, somos obrigados

a reconhecer que, em geral, faltam aos gestores visão de conjunto, articulação entre os vários segmentos de atuação da escola e o empenho em enfrentar os desafios da gestão de comunidades escolares que apresentam, naturalmente, tensões, conflitos, dificuldades e limitações. Infelizmente, somos obrigados a reconhecer que falta profissionalização dos diretores escolares. Por profissionalização, entendemos o desenvolvimento gradual e contínuo de competências (conhecimentos, habilidades e atitudes), necessários para assumir responsabilidades de um trabalho específico e complexo, e a sua aplicação efetiva nesse trabalho. Temos muito que caminhar para que as nossas escolas públicas tenham uma cultura de gestão escolar efetiva, baseada em critérios de competência tanto da gestão, como de todos os segmentos de atuação da escola, promovida por essa gestão. Precisamos assentar a gestão da escola sobre a definição de planos consistentes de ação, com respectivos parâmetros de qualidade a serem continuamente monitorados e avaliados.

b) Quais argumentos você apresenta a favor do esporte no desenvolvimento da criança / adolescente ?

Foram entrevistados 3 professores sendo que o primeiro disse : A educação física poderia ajudar a combater a obesidade o sedentarismo, e os jovens poderiam ser mais bem orientados para uma vida mais ativa. "Não sou contra o computador, mas a tecnologia nos levou a um desgaste, a uma ’desqualidade’ de vida física e temos que equilibrar essa situação", alerta. "Podemos ter toda modernidade, mas com a consciência de que não se pode deixar o corpo enferrujar".

A outra professora disse :"Você pode não gostar de matemática ou de português, mas estuda por saber que é importante para a sua vida", compara. Se o aluno tiver consciência de que com a educação física ele tem mais disposição, fica menos doente, ele acaba aderindo à proposta.

O 3 professor me disse :Outro ponto a ser melhorado nas aulas de educação física são os esportes oferecidos. É preciso diversificar. "Não apenas futebol para os meninos, e vôlei para as meninas", exemplifica o também ex-assessor de educação física na secretaria municipal de Educação do Rio de Janeiro. Nesse caso, os mais hábeis acabam jogando, e os outros simplesmente não gostam. A ideia é que a disciplina tente ir ao encontro dos interesses do aluno. A professora dá a dica: "Em aula, pode-se discutir a violência dos estádios"Outra professora disse que a educação física é um bom momento pra avaliar o comportamento dos estudantes , ali se podem notar os extrovertidos , os tímidos os que estão com dificuldade de integrar no grupo .É a partir de uma visão aprofundada do esporte e sua influência no cotidiano das crianças que consideramos necessário buscar as determinantes desta prática em seu comportamento social futuro, não deixando de salientar as formas pelas quais a prática de atividades esportivas concorre para a aquisição de valores essenciais como a solidariedade, a fraternidade, a lealdade, o espírito esportivo e outros valores fundamentais para a formação do caráter de um cidadão. Muitos professores entendem que o papel da disciplina é auxiliar na melhoria da alfabetização, da

sociabilização, da lateralidade, da coordenação motora.

c) Descreva como os meios de comunicação influenciam na prática do esporte A mídia influencia na divulgação e também na motivação da prática esportiva onde tem surgido novos esportes em que os alunos passa a praticar .

A mídia também assume o papel de participar da determinação dos rumos do esporte (horários, regras, formas de disputa, etc), de enfatizar uma certa

compreensão de esporte, de defender ou atacar políticas públicas de esporte, enfim, mais do que apenas informar sobre o esporte, a mídia influencia o esporte.

A influência da mídia sobre as regras e a organização do esporte também deve ser conteúdo das aulas.

Tudo isso deve ser problematizado com os alunos trabalhando dessa forma, na leitura e na produção midiática, podemos contribuir para a formação de um (tele)espectador, de um leitor e de um esportista mais críticos, inteligentes e sensíveis, cada vez menos reféns do discurso hegemônico sobre esporte e do uso do esporte como alavanca para o consumo de bens e valores esportivos ou não, que contribuem para a conservação de uma sociedade e de um modo de vida competitivo, excludente, individualista e violento.

3- Torna –se cada dia mais necessário refletir sobre o cotidiano pedagógico na formação do professor , contudo o descaso com a prática efetiva da atividade física extraclasse , ainda chama a atenção , por estar condicionada , em grande parte, á perda de tempo , ou ao gasto considerado extra , pois nem todas as pessoas têm condições financeiras de freqüentar uma academia e entre essas

, estão muitos alunos que não praticam atividade física extraclasse .

Faça uma tabela com base no modelo a seguir , e entreviste alunos da educação infantil , Ensino fundamental e médio , em relação á freqüência que os mesmos praticam atividade física extraclasse .Após essa fase de entrevista responda : Por que ainda , nos dias atuais , mesmo com a importância difundida em relação á prática de atividade física , muitos alunos não a consideram como aspecto importante em suas vidas ?

Prática esportiva | Diariamente | 3 ou 4 vezes por semana | 1 ou 2 vezes por semana | A cada 15 dias | Nunca |

Frequenta academia | 1 aluno | | 2 alunos | | 5 alunos |