ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR

REFERÊNCIAS

UNIP- Universidade Paulista, Mód.VIII. Grupo 6.4, Práticas em Administração- Gestão Escolar, 2012.

RESUMO DO MÓDULO VIII Grupo 6.4.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR.

De acordo com Pimenta e Lima (2004), O Estágio sempre foi identificado como a parte prática dos cursos deformação de profissionais, em contraposição à teoria. Diante disso, concordamos com as autoras em que não é raro ouvir, a respeito dos alunos que concluem seus cursos, referências como “teóricos”, que a profissão se aprende “na prática”, que certos professores e disciplinas são por demais ‘teóricos’, que ‘na prática, a teoria é outra”. As autoras sinalizam que no cerne dessa afirmação popular está a constatação, no caso da formação de professores, de que o curso nem fundamenta teoricamente a atuação do futuro profissional nem toma a prática como referência para a fundamentação teórica. “Ou seja, carece de teoria e prática” (Pimenta; Lima, 2004, p.33). Entendemos que o estágio representa a exteriorização do aprendizado acadêmico fora dos limites da Universidade. Portanto, é o espaço em que o futuro gestor irá desenvolver seus conhecimentos junto às escolas públicas e particulares, correlacionando a teoria e a prática, contribuindo para análise de éticas melhorias para as escolas publicas e particulares. Nesses termos, acreditamos que o espaço destinado para o estágio faculta ao estudante universitário a disponibilidade de assimilar o seu conhecimento teórico com os entraves que somente a prática por meio do dia a dia pode oferecer. Com isso ,acreditamos com essa configuração, a troca de experiência fará com que o futuro pedagogo se torne um profissional mais preparado para atuar em diferentes áreas relacionadas a sua formação. Portanto, com o estágio supervisionado em gestão escolar, buscamos: oferecer aos alunos situações de assumires-se como sujeitos ativos do processo de gestão escolar; preparar os alunos para o trabalho, utilizando métodos modernos de avaliação de modelos de gestão;constituir-se em chance para aplicação dos conhecimentos e habilidades relacionados ao processo decisório. O estágio é obrigatório sim. Ele entrega o elenco de disciplinas obrigatórias dos cursos de pedagogia em qualquer instituição. Dessa forma, além de ensejar a aplicação e sedimentação dos conhecimentos teóricos obtidos durante o curso, é uma oportunidade para os alunos exercitarem os princípios de cidadania e de responsabilidade social. Portanto, durante o estágio, o aluno ou a aluna do curso de pedagogia deverá cumprir tarefas externas a universidade sob a responsabilidade e orientação de um professor. O estágio deve ser registrado em fichas, que por sua vez devem ser preenchidas rigorosamente de acordo com as orientações do professor e entrego na época estipulada pelo professor de prática de ensino do último semestre da Licenciatura, todas datadas, assinadas e com todos os campos devidamente preenchidos. O aluno é responsável por suas fichas até a entrega ao professor, que acontecerá apenas no último semestre da Licenciatura. Os alunos estagiários estão cobertos por uma apólice de seguros, durante o período de realização dos estágios. O estagiário em gestão escolar tem muito a observar na escola, pois o diretor atua basicamente em toda a escola, pois cabe a ele responder por todas as ações que acontecem na unidade escolar do ponto de vista pedagógico e administrativo.

Conclusão do Resenhista

O Estágio Supervisionado é de grande importância para a aquisição da prática profissional, pois relata o que o aluno cursou durante sua graduação, toda a parte teórica e com isso pode colocá-la em prática.

O processo para uma carreira sólida, no caso da docência, a construção de tal base se inicia durante o curso de licenciatura e tem como uma de suas principais etapas a estágio curricular supervisionado, pois durante o momento do estágio o aluno terá a oportunidade de aplicar na prática

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