ETICA

a) Faça uma breve pesquisa de três tipos de deficiência (física, mental, auditiva, visual, entre outras).

R. Deficiência física ou deficiência motora: é uma limitação do funcionamento físico-motor de um ser humano ou animal1 . Normalmente, os problemas ocorrem no cérebro ou sistema locomotor, levando a um mau funcionamento ou paralisia dos membros inferiores e/ou superiores. Deficiência visual: é a perda ou redução da capacidade visual em ambos os olhos, com carácter definitivo, não sendo susceptível de ser melhorada ou corrigida com o uso de lentes e/ou tratamento clínico ou cirúrgico.

De entre os deficientes visuais, podemos ainda distinguir os portadores de cegueira e os de visão subnormal. A deficiência auditiva moderada: é a incapacidade de ouvir sons com intensidade menor que 50 decibeis e costuma ser compensada com a ajuda de aparelhos e acompanhamento terapêutico. Em graus mais avançados, como na perda auditiva severa (quando a pessoa não consegue ouvir sons abaixo dos 80 decibeis, em média) e profunda (quando não escuta sons emitidos com intensidade menor que 91 decibeis), aparelhos e órteses ajudam parcialmente, mas o aprendizado de Libras e da leitura orofacial, sempre que possível, é recomendado.

b) Quais as dificuldades encontradas pela equipe escolar no processo de inclusão?

R. As dificuldades encontradas nos ambientes escolares vão desde as péssimas condições das estruturas físicas das instituições, sabe-se que essas escolas foram construídas para uma sociedade cheia de barreiras de preconceitos o que dificulta fazer adaptações necessárias. A falta de formação dos professores também tem sido fator que dificulta a aprendizagem e adaptação das crianças com necessidades especiais nas escolas comuns, além do que são poucos os docentes que atuam nessa área da educação e muitos não querem trabalhar com crianças deficientes alguns por medo, receio, preconceito, falta de entusiasmo, baixos salários, além disso, os professores que estão na sala de aula não foram preparados para realizar esse tipo de atividade, o que os coloca em posição desconfortável e consequentemente prejudica o processo de inclusão escolar e de aprendizagem dos alunos, eles foram formados em um momento em que não havia esperança para essas pessoas, elas estavam as margens social.

c) Como lidar com essas deficiências, ou seja, quais as ações necessárias para o bom atendimento das pessoas com deficiência de forma a incluí-las de verdade?

R. A inclusão, escolar e social, exige mudança de mentalidade, mudança nos modos de vida, muitas reflexões e, como princípio fundamental, valorizar a diversidade humana. A inclusão exige uma mudança de mentalidade e de valores nos modos de vida e é algo mais profundo do que simples recomendações técnicas, como se fossem receitas. Requer complexas reflexões de toda a comunidade escolar e humana para admitir que o princípio fundamental da

3) Caso para estudo O Sr. “X” era o executivo presidente da “Poderosa”. Por ocasião do casamento de sua filha mais velha, ele solicitou ao Centro de processamento de Dados que informasse os nomes de todos os fornecedores da Poderosa, com os respectivos contatos e executivos principais. Em seguida, pediu à sua secretaria que enviasse convites do casamento da filha para todos eles. Para os primeiros executivos dos fornecedores, o convite continha o nome completo. Para os contatos, o contato era dirigido aos “amigos da empresa fornecedora”. Ao todo foram oito mil convites. Para felicidade do Sr. X, os destinatários dos convites não compareceram nem ao casamento e nem à recepção. Mas a grande maioria não se furtou de mandar presentes. Foram tantos que os nubentes resolveram iniciar um comércio de presentes...

a) Você acha que ao enviar os convites o Sr. X queria apenas partilhar com os parceiros comerciais a sua alegria pelo casamento da filha, ou estava interessado nos presentes?

R.