Educação Ambiental - EAD

Pergunta 1

1.

a. ao entendimento de que o papel coletivo se sobrepõe sempre ao individual.

b. ... a saber que existe uma decisão que precisa ser tomada, que é a relação do consumo com o preço, e que devemos consumir aquilo que é mais barato sempre.

c. ... ao entendimento de que não é bem assim, que esse fenômeno é transitório e que não acarretará nenhum problema à sobrevivência do planeta.

d. ... a entender que da decisão de consumo delas depende a proteção da vida no planeta Terra, que elas têm que entender que precisam fazer sua parte.

e. ... a entender que não há relação de tudo isso com o modo de vida adotado pela humanidade.

Pergunta 2

1. .

a. ... há uma preocupação com o “empoderamento” por parte do consumidor ao salientar a importância da formação de hábitos e atitudes ecologicamente corretos.

b. ... devemos perceber o quanto essas campanhas produzem bons resultados.

c. ... percebemos uma visão naturalista muito preocupada com a preservação ambiental.

d. ... vemos uma grande preocupação com o meio ambiente e com as atitudes corretas adotadas pelos consumidores.

e. ... campanhas como essa vêm somam-se ao trabalho da escola na preservação do meio ambiente.

Pergunta 3

1. .

a. Devemos trocar as lentes para ver as mesmas paisagens com olhos diferentes, questionando conceitos e criando espaços para novas aprendizagens.

b. Devemos trocar as lentes, pois devemos manter a visão de que a relação entre o homem e a natureza é sempre trágica.

c. Devemos trocar as lentes para termos uma visão naturalista.

d. Devemos trocar as lentes para reduzirmos nossa visão de meio ambiente a uma única dimensão.

e. Devemos trocar as lentes para termos uma visão simplista da relação entre o homem e o meio ambiente;

Pergunta 4

1. Ao estudarmos os impactos ambientais vimos que são alterações no meio ou em algum de seus componentes por determinada ação ou atividade, podendo produzir efeitos positivos e negativos. Qual alternativa abaixo está correta ao se referir aos problemas que o homem enfrenta como consequência dos impactos ambientais?

a. Afetam a saúde, a segurança e o bem-estar da população.

b. As atividades sociais e econômicas não são afetadas.

c. Somente as aves são afetadas, aumentando muito o número de pombos.

d. Causam desequilíbrio nos ecossistemas, mas não atingem os seres vivos.

e. Os recursos ambientais não sofrem alteração por causa dos impactos ambientais.

Pergunta 5

1. De acordo com sua leitura do livro-texto, por que é importante conhecer e estudar a história da educação ambiental?

a. Porque ela é considerada uma disciplina transversal e, sendo assim, está contida em concursos e vestibulares em todo Brasil.

b. Porque a problemática ambiental, nos dias de hoje, está em alta dentro das empresas, na área de responsabilidade social.

c. Porque, além de auxiliar na conscientização sobre a problemática ambiental e proporcionar um conhecimento global a respeito do assunto, ainda nos faz perceber que é possível a participação popular ativa no que diz respeito às intervenções políticas globais e locais.

d. Porque é importante para assegurar os direitos do meio ambiente na Constituição brasileira.

e. Na verdade, o conhecimento e o estudo da educação ambiental são importantes somente para aqueles que desejam seguir carreira na área de meio ambiente.

Pergunta 6

1. Em 1968 foi criado o Clube de Roma, na Itália, fundado pelo industrial Aurélio Peccei, top manager da Fiat e da Olivetti, e pelo cientista escocês Alexander king. Tomavam parte nele cientistas, políticos e industriais para discutir problemas relacionados ao consumo, às reservas de recursos naturais não renováveis e ao crescimento da população mundial até o século XXI. Os principais problemas detectados por eles, publicados no relatório que chamaram de Limites do Crescimento, foram:

( ) A industrialização acelerada.

( ) O rápido crescimento demográfico.

( ) O esgotamento de recursos não renováveis.

Assinale com um V as afirmativas acima que considera verdadeiras e com um F as que considera falsas. Em seguida selecione a alternativa correta.

a. V, V, V.

b. V, V, F.

c.