Educação Ludica

ATPS ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A Educação Infantil possui características marcantes vistas na sociedade, desde valores sociais, institucionais e políticas. Pesquisadores, como Montessori, Decroly, etc, desenvolveram estudos sobre o desenvolvimento infantil, integrando as diversas áreas humanas. Foram abordaram assuntos mais variados, como o desenvolvimento psicológico, social, afetivo e psicomotor das crianças, considerando que a educação infantil é o alicerce então, que seja feita de maneira sólida para a criança tenha uma construção segura.

Há muito tempo que as políticas públicas e educadores buscam as melhores condições para a Educação Infantil. Surgiram diversas linhas, positivas e negativas sanadas por legislação, como as leis nº 11.274/2006, e nº 11.700/2008 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação que asseguram, mas nem sempre cumpridas, condições mínimas para a educação, tanto na questão de horas, séries, poderes , deveres na gestão escolar e principalmente quando se trata da inclusão social, comunidades do entorno das escolas e mais participação das famílias, como também, a importância das brincadeiras e jogos no universo infantil, que se modificam conforme a época, mas muitas ainda resistem e fazem do ambiente escolar um espaço lúdico, de convivência integrada entres os aspectos principais para o desenvolvimento da criança

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