Educação lúdica

educação lúdica 4ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

1. QUAL DAS ALTERNATIVAS TRAZ A CONCEPÇÃO CORRETA DE LETRAMENTO?

• Domínio dos elementos materiais de sua codificação (letras e sons) e não dos elementos de textualidade que constroem o âmbito discursivo oral e escrito.

• Formação de um leitor capaz de compreender o significado dos discursos, porém, sem interpretar os elementos históricos, científicos e ideológicos que os constituem.

• Comporta a dimensão individual do domínio técnico de ler e escrever e a dimensão cultural, com um conjunto de atividades sociais que envolvem a língua escrita.

• Método centrado no domínio do código, que se revelou suficiente enquanto estiveram em vigência determinadas condições históricas próprias do aprendizado da leitura e da escrita.

2. A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DA ANÁLISE LINGUÍSTICA É A:

• busca de maior aproximação em relação à linguagem coloquial.

• correção de questões gramaticais.

• aquisição da estrutura formal de prestígio social.

• atividade de reflexão sobre a Língua Portuguesa.

3. A PRÁTICA DE LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO IMPLICA EM SELEÇÃO CRITERIOSA E VARIADA DE TEXTOS A SEREM TRABALHADOS EM SALA DE AULA.

• Sobre a seleção dos textos de leitura, selecione a alternativa correta.

• As linguagens jornalísticas, televisivas e cinematográficas não devem ser trabalhadas em sala, uma vez que, constituem uma diversidade de linguagens longe da realidade do aluno.

• É fundamental, ainda na alfabetização, desenvolver leituras utilizando textos que são, segundo a tradição cultural, próprios do universo infantil, tais como: cantigas de roda, parlendas, poesias, crônicas e histórias da literatura infantil.

• Não é interessante a criança ler na escola os mesmos tipos de textos que circulam no cotidiano das pessoas: rótulos, avisos, bilhetes informais e correspondência.

• Não cabe ao professor escolher os textos que serão trabalhados em sala.

4. COM RELAÇÃO À ALFABETIZAÇÃO, PODE-SE AFIRMAR QUE:

• I. é o método centrado no domínio do código, que se revelou suficiente enquanto determinadas condições históricas, próprias do aprendizado da leitura e da escrita, estiveram em vigência.

II. é a condição de cidadania, uma vez que a escrita, na nossa sociedade, assume a relevante função de registrar e disponibilizar as informações necessárias ao esclarecimento e exercício de direitos sociais.

III. é a prática pedagógica do aprendizado da leitura e da escrita por meio da cartilha, que perdurou durante o longo período chamado ensino tradicional.

São corretas as afirmativas:

• I e II.

• II e III.

• I, II e III.

• I e III.

5. QUAL DOS PRINCÍPIOS NORTEIA A PRÁTICA DE SISTEMATIZAÇÃO DO CÓDIGO?

• Prática que enseja a reflexão sobre o sistema gráfico da Língua Portuguesa.

• Prática herdada do método orientado pelo uso da cartilha.

• Prática específica da alfabetização.

• Prática que demanda analisar, comparar, memorizar letras, sílabas e famílias silábicas.

6. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ESTÁ CENTRADO EM QUATRO PRÁTICAS. INDIQUE-AS:

• interpretação; decodificação; análise linguística; codificação.

• produção de textos; análise linguística; sistematização do código; decodificação.

• codificação; leitura; produção textual; sistematização do código.

• leitura e interpretação; produção de textos; análise linguística; sistematização do código.

7. OS CONCEITOS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO SÃO:

• novas formas de promover e ensinar a leitura e a escrita.

• complementares, de modo que a alfabetização faz parte do letramento.

• termos contraditórios, que implicam métodos de ensino opostos.

• expressões sinônimas, que indicam os métodos de ensino da escrita na escola.

8. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM FORMAL.

• Modalidade empregada na oralidade.

• É aceita como legítima pela sociedade, está presente nos livros e permite acessar o patrimônio científico e cultural da sociedade.

• Utiliza-se diariamente em situações de pouca formalidade.

• Emprega-se com pessoas com quem temos certa familiaridade e intimidade.

9. COM RELAÇÃO AO CONCEITO DA ESCRITA COMO REPRESENTAÇÃO DA ORALIDADE, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

• Para decodificar os sinais da escrita, precisamos conhecer sua relação com os fonemas.

• A escrita é o “desenho” da fala humana, para isso utilizamos as letras e os sinais gráficos próprios do código escrito.

• A forma visual da coisa que é fonetizada guarda relação com sua representação escrita.

• A escrita se relaciona com a fala, isto é, representa com sinais gráficos, que denominamos fonemas, os sons da voz humana.

10. É POSSÍVEL AFIRMAR QUE A AVALIAÇÃO SISTEMÁTICA E CONTÍNUA OCORRE:

• por meio da identificação dos problemas que dificultam a aprendizagem.

• ao longo das atividades normais da sala de aula, não sendo compatível realizá-la na forma de uma atividade específica à parte daquelas que são realizadas cotidianamente.

• na identificação dos conteúdos que