Ensino De Geometria Analítica

GEOMETRIA ANALÍTICA: O ENSINO E A APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO

Robson Araújo Costa2

RESUMO

Este artigo visa apresentar uma análise bibliográfica quanto ao ensino e à aprendizagem da Geometria Analítica no ensino médio. Tal estudo se deve ao fato de que muitos professores de ensino médio não trabalham em sua totalidade os conteúdos de Geometria Analítica, além de que estudos introdutórios acerca do tema não são fáceis de serem abordados. Mediante uma análise bibliográfica, além de pesquisa na internet, pretendeu-se elucidar o porquê da deficiência do ensino da Geometria Analítica no ensino médio. Os resultados levantados demonstraram que o ensino e a aprendizagem da Geometria Analítica não é uma prática comum, nem de fácil metodologia quanto ao ensino e à aprendizagem dessa ciência, pois, a falta de atividades que sejam aplicáveis no cotidiano do aluno propiciam deficiências tanto para quem ensina quanto para quem aprende. Contextualizar a Geometria Analítica ao cotidiano dos alunos é um bom exemplo no tocante ao ensino e à aprendizagem dessa disciplina, bem como de noções de Geometria Descritiva e do estudo introdutório de vetores. Outro ponto levantado que dificulta o ensino e a aprendizagem da Geometria Analítica é o seu nível de abstração espacial.

Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de Matemática. Geometria Analítica. Metodologia de Ensino.

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