Estagio Supervisionado

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INTRODUÇÃO:

A elaboração do projeto pedagógico é um processo dinâmico, que requer esforço e

comprometimento coletivo com a formalização de uma educação de qualidade que

discuta e atenda as novas demandas sociais, sendo assim sua elaboração não deve

cumprir apenas uma exigência legal.

Foi realizada uma pesquisa sobre os princípios que norteiam o PP de uma escola

municipal de educação básica no município de Louveira, vizinho ao de Itupeva,

pois em nossa Rede municipal o PP ainda está em fase de construção. Analisamos e

sobrepomos esse projeto com as diretrizes apresentadas pelo texto da disciplina.

DESENVOLVIMENTO:

No item Finalidade, explicitava um diagnóstico onde é constatado um espaço de

diálogo, argumentação, análise e síntese da clientela, demonstrando onde se

quer chegar e a preocupação com a dimensão democrática do processo, não apenas

de fins gerais, mas com objetivos e metas se adequando à realidade escolar e o

exercício crítico e ativo da cidadania.

Este tópico atende todas as finalidades comparadas com o texto em estudo (almeja

a finalidade cultural, política e social, formação profissional e humanística).

No item Estrutura Organizacional, está detalhando seu organograma com o quadro

funcional muito bem detalhado, seu espaço físico, materiais pedagógicos,

utilidades das salas e como são usadas.

Já no item Currículo, seus objetivos são definidos em níveis de Educação

Infantil e Ensino Fundamental, detalhando diferentes componentes curriculares.

A proposta curricular extrapola o espaço escolar pela inclusão de dimensões

relativas ao bem viver em sociedade, como exemplo podemos citar a meta de

realizar um projeto de integração com a comunidade (referente à limpeza do

bairro).

O referido documento também destaca em seu interior projetos que acenam para um

futuro, entretanto avaliamos que este item, por não estar associado a prazos,

recursos necessários e não estarem expresso operativamente, pode ter pouco

impacto para sua ação concreta e cai na triste realidade de virar utopia.

Nos demais, em todas as disciplinas comuns e as diversificadas estão observadas

as normas do CNEE e de acordo com a realidade de cada sala de aula, tendo o

professor essa abertura para modificá-lo se necessário de acordo com seu

contexto.

No Tempo Escolar, apenas está indicando o dia (uma vez por semana- terças-

feiras) de H.T.P.C. que é o oposto ao período de trabalho. Nestes encontros são

discutidos rumos a serem percorridos pelo corpo docente e também utilizados para

troca de experiências.

Concordamos que está faltando no calendário escolar e neste item, programações

com cursos ou palestras para a formação continuada do corpo docente, tão

importante para o sucesso escolar.

No item Processo de Decisão, há uma grande preocupação com o envolvimento da

comunidade na elaboração de projetos. Em alguns casos associado à proposta de