Estrutura E Organização Da Educação Brasileira E Educação E Diversidade
Monografias: Estrutura E Organização Da Educação Brasileira E Educação E Diversidade. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: nannycabral • 29/5/2014 • 3.276 Palavras (14 Páginas) • 354 Visualizações
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 04
2 Passo 1 05 a10
3 Passo 2 11
4 Passo 3 12
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 a 14
REFERÊNCIAS 15
1 INTRODUÇÃO
Este estudo trata sobre análise da estrutura e organização da educação brasileira, as diversidades de culturas e o multiculturalismo dentro da visão de um projeto pedagógico.
O objetivo é analisar a legislação sobre o assunto e as implicações praticas na construção do projeto pedagógico.
Esta organizado em cinco partes, seguindo os passos do desafio, abordando leis e aplicações no âmbito escolar e familiar.
A metodologia utilizada foi bibliografia e internet, como citamos na referencia.
2 Passo 1 - Legislação
Documento:
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)
§ 4º O ensino de História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e
etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e
europeia.
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
Objetivos Gerais De Pluralidade
Cultural Para o Ensino Fundamental
O tema da Pluralidade Cultural busca contribuir para a construção da cidadania na sociedade
pluriétnica e pluricultural. Tendo esse objetivo maior em vista, propõe o desenvolvimento das
seguintes capacidades:
• conhecer a diversidade do patrimônio etno-cultural brasileiro, tendo
atitude de respeito para com pessoas e grupos que a compõem, reconhecendo
a diversidade cultural como um direito dos povos e dos indivíduos
e elemento de fortalecimento da democracia;
• valorizar as diversas culturas presentes na constituição do Brasil como
nação, reconhecendo sua contribuição no processo de constituição da
identidade brasileira;
• reconhecer as qualidades da própria cultura, valorando-as criticamente,
enriquecendo a vivência de cidadania;
• desenvolver uma atitude de empatia e solidariedade para com aqueles
que sofrem discriminação;
• repudiar toda discriminação baseada em diferenças de raça/etnia, classe
social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou sociais;
• exigir respeito para si, denunciando qualquer atitude de discriminação
que sofra, ou qualquer violação dos direitos de criança e cidadão;
• valorizar o convívio pacífico e criativo dos diferentes componentes da
diversidade cultural;
• compreender a desigualdade social como um problema de todos e como
uma realidade passível de mudanças.
CONSTITUIÇÃO DA PLURALIDADE CULTURAL
NO BRASIL E SITUAÇÃO ATUAL
Este conteúdo trata de como se constituiu, se constitui, por sua permanente reelaboração, e se apresenta a face cultural complexa e cheia de potencial do País, com sobreposição de tempos,no social, no cultural e no individual. Para conhecer a situação dos diferentes povos que aqui vivem e valorizá-los, é necessário trabalhar aspectos ligados às suas origens continentais: a presença no continente e em território nacional anterior ao descobrimento, no caso dos indígenas; a vida culturalmente complexa presente na África, desde antes da mercantilização da escravidão; e a vida nos continentes de origem de conquistadores e imigrantes — Europa, Ásia, Oriente Médio, África— ao longo da história.Esse tipo de abordagem permitirá entender a complexidade das origens brasileiras como uma confluência de heranças que se preservaram, vencendo políticas explícitas de homogeneização cultural havidas no passado, resistindo, recolocando-se, recriando-se, ativas em diferentes momentos da história. Recuperar as origens dessas influências é valorizar os povos que as trouxeram e seus descendentes, reconhecendo suas lutas pela defesa da dignidade e da liberdade, atuando na construção cotidiana da democracia no Brasil, dando voz a um passado que se faz presente em seres humanos que afirmam e reafirmam sua dignidade na herança cultural que carregam.
Não se trata de um estudo detalhado das histórias dos diversos continentes, mas de considerá-las na perspectiva de ampliar o horizonte de referência do aluno, despertando sua curiosidade para o mundo que o cerca. Será a possibilidade de desenvolver um novo olhar sobre fatos e relações que os meios de comunicação aproximam da criança, vinculando-os à sua realidade. Será também a oportunidade de oferecer informações que contribuam para a superação do preconceito e da estigmatização, trabalhando a valorização da história de povos que,
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