Estágio Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental - Alfabetização

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

SHEYLAH MÁRCIA BARROS DA SILVEIRA

ATIVIDADE DE CONFECÇÃO DE BRINQUEDO COM MATERIAL RECICLADO

URUGUAIANA - RS

2011

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

SHEYLAH MÁRCIA BARROS DA SILVEIRA

ATIVIDADE PRÁTICA REALIZADA COM MATERIAL RECICLADO

Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Profissional - Materais Didáticos, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional de Curitiba – UNIINTER.

Tutor local: Liana Bandeira

Pólo de Apoio Presencial: Uruguaiana

URUGUAIANA - RS

2013

1.INTRODUÇÃO ............................................................................................ 4

2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ................................... 6

2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA ................................................................ 6

2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ........................................................ 6

2.3. NÍVEIS DE ATENDIMENTO ................................................................... 6

3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ..................................... 7

4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES ESTÁGIO ......................................................................................................................... 8

5. PLANO DE ESTÁGIO ................................................................................. 14

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................ 17

REFERÊNCIAS ............................................................................................... 18

1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho constitui-se em proporcionar ao estagiário a compreensão dos aspectos teórico-metodológicos da ALFABETIZAÇÃO nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa investigativa na instituição onde o estágio foi realizado – Escola Municipal de Ensino Fundamental 22 de Outubro, no período de 09/03/2011 à 19/03/2011, propiciou a compreensão/reflexão sobre as diferentes práticas no processo inicial de aprendizagem da leitura e da escrita objetivando constatações e análises sobre o que é alfabetização, qual a importância social e pedagógica das práticas alfabetizadoras como ocorre o processo. Essa visão pode ser contemplada pelo contato direto com os professores alfabetizadores, os alunos alfabetizandos e o conhecimento necessário para se tornar um individuo alfabetizado.

Justifica-se de relevante importância do estágio realizado pelos conhecimentos apreendidos no processo de observação e análise da realidade educacional em relação à alfabetização, pois possibilita aos futuros professores e pedagogos, os elementos necessários para que desenvolvam uma prática profissional consciente e coerente nas suas relações teórico-metodológicas, caso precisem enfrentar o desafio de alfabetizar ou organizar um processo de alfabetização de uma escola.

A metodologia foi realizada em forma de observações, entrevistas, leituras de documentos da escola, preparação de plano de aula, elaboração de relatório, estudos e pesquisas em várias fontes.

Os itens trabalhados dentro do relatório compõem-se de identificação e concepção pedagógica da instituição estagiada, da descrição e análise reflexiva das atividades de estágio, da elaboração do plano de estágio o que após o trabalho de campo com entrevistas realizadas e estudos propostos culmina com a construção do relatório.

2. CONFECÇÃO DO BRINQUEDO

2.1. Nome dobrinquedo: Eco Palhaço Alfabético

2.2. Faixa Etária: 6 a 8 anos

2.3. Objetivos:

- Desenvolver a coordenação motora ampla e fina e a oralidade.

- Propiciar o conhecimento das partes do corpo, das cores, das letras e das quantidades.

2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

Funciona nos turnos matutino das 8h às 12h; vespertino, das 13h30min. às 17h30min. e no noturno das 19h às 23h.

2.3. NÍVEIS DE ATENDIMENTO

Os níveis de atendimento são: Educação Infantil, Ensino Fundamental de 9 ano e Educação de Jovens e Adultos.

3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

O Projeto Político Pedagógico da Escola exprime que a concepção de Educação adotada pela instituição é de ser instrumento indispensável na formação contínua do homem em prol de uma democracia plena em todos os âmbitos: social, cultural e econômico.

Quanto à concepção de Homem o contempla como ser humano consciente, crítico, participativo, responsável, solidário, digno, honesto, justo, competente, que respeita o próximo, valoriza a família, tem esperança e fé.

Concebe a sociedade desejando que seja mais justa, igualitária, humana e digna, com oportunidades iguais para todos, onde o cidadão seja ouvido e respeitado e tenha consciência