Evasão Escolar

ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

01. PROBLEMA ESCOLHIDO PARA A INTERVENÇÃO

Abandono Escolar no Ensino Fundamental, a evasão escolar faz parte do contexto social e sugere análise especifica sendo motivo para reflexão.

Formulação do problema: O plano de ação dá ênfase à problemática da prática pedagógica no Ensino Fundamental da Escola Municipal Miguel Arraes de Alencar para verificar por meio de observações feitas na escola, porque os alunos do ensino médio nos turnos matutino e vespertino totalmente desmotivados? Não estaria a ansiedade por uma escola mais dinâmica e inovadora? Porque há um índice alarmante de alunos que estão abandonando seus estudos nessa fase?

02. JUSTIFICATIVA

Devido à problemática apresentada pelos alunos do ensino médio, faz-se necessário a aplicação de ações voltadas tanto para os professores quanto para os alunos, a fim de incentivar esses alunos a continuar seus estudos.

Estudos tem demonstrado que o ensino médio se caracteriza mais como um período de formação preparatório para o ensino superior do que uma formação de competências necessárias à vida do adolescente. Essa situação talvez se relacione ao problema da falta de motivação dos alunos que muitos professores referem ao discutir a sua insatisfação ao atuarem no nível de ensino.

A educação é à base do processo de transformação de uma nação, pois ela possibilita o aperfeiçoamento humano e social. Nessa perspectiva e no desafio de transpor para a prática a ideia consensual de que investir em educação é uma prioridade, busquei neste plano de ação analisar as causas de um possível entrave entre as expectativas do professor e do aluno, procurando apreender os argumentos expressos por ambos no que se refere à falta de motivação para uma melhoria do conhecimento.

Sabe-se que são várias e as mais diversas as causas da evasão escolar ou infrequência do aluno. No entanto, levando-se em consideração os fatores determinantes da ocorrência do fenômeno, pode-se classificá-las da seguinte maneira: escola, aluno, pais/responsáveis, social. Pensando nas varias causas concorrentes e não exclusivas, ou seja, a evasão escolar se verifica em razão da somatória de vários fatores e não necessariamente de uma especificamente. A melhor maneira é detectar o problema e enfrentá-lo proporcionando o retorno efetivo do aluno à escola.

03. REFERENCIAL TEÓRICO

No que diz respeito à educação, Aníbal Ponce (2007) diz que: ”A educação é a transformação da realidade e tem caráter social e a pedagogia é a ciência que transforma a sociedade”, para ele é urgente mudar a escola para modificar, por seu intermédio, a própria sociedade, isso aplicado ao meu plano de ação, se dá de forma semelhante, pois com uma qualidade melhor no ensino consequentemente melhora a qualidade do aprendizado e se esse ensino for ministrado por um profissional qualificado com certeza contribui muito para uma formação social do indivíduo, o jovem desiste da escola quando sente que não está aprendendo os conteúdos apresentados, e isso só tente a piorar com professores descomprometidos.

Como afirma Paulo Freire (1996), “A educação deve ter o poder libertador, deve dar condições de aprendizagem”. Por isso, acredito que nossos jovens são à base de toda uma sociedade e se cuidarmos bem deles o futuro da nação será certeza de cidadãos mais conscientes de si mesmos e farão ainda mais para a transformação da sociedade.

Se nossos jovens vislumbrarem que o estudo lhe trará melhores oportunidades na vida, aumentam 50% as chances de permanência do aluno na escola, eles querem uma escola “atrativa” e que o JOVEM valoriza se o ALUNO não aprende o que está previsto. E isso vale para qualquer combinação das alternativas. Se uma faltar, não se terá o resultado esperado. E por falta de estratégias eficazes na escola, percebi conversando com alguns alunos que os jovens que mais largam a escola são aqueles que não são motivados a perceber o quanto essa escola é importante para o seu futuro.

Nossas salas de aula estão impregnadas de alunos desestimulados que fingem estar aprendendo e professores desmotivados que, por outro lado, fingem estar ensinando. Essa relação de faz de conta atinge diretamente as questões tão mencionadas em congressos, seminários, artigos e outros, que é quanto à formação de cidadãos críticos, perseguidores e reflexivos. Mesmo com todos os avanços e transformações conquistadas, a educação pública brasileira ainda possui registros altíssimos de evasão escolar. O abandono da escola pelo aluno ao lado da repetência é considerado um dos principais problemas da educação brasileira. Cabendo aqui lembrar que também um dos fatores que causam essa evasão é o desânimo dos alunos pelas sucessivas repetências, dessa forma, repetência e evasão estão relacionadas.

Apesar das mais diversas discussões, propostas e metas e programas desenvolvidos no país, a evasão escolar ainda ocupa espaço de relevância no cenário das políticas públicas e da educação.

Com relação à educação, a legislação brasileira determina a responsabilidade da família e do Estado no dever de orientar a criança em seu percurso sócio educacional.

Conforme a LDB 9.394/96:

Art. 2º. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

A educação, segundo estabelece a Constituição (arts. 205 e 227), é um direito público subjetivo que deve ser assegurada a todos, através de ações desenvolvidas pelo Estado e pela família, com a colaboração da sociedade. Quando trata especificamente do direito à educação destinada às crianças e aos adolescentes, o Estatuto da Criança e do Adolescente (art. 4º) o descreve como um dever da família, comunidade, sociedade em geral e do Poder Público. No entanto, pode-se observar que a educação ainda não está ao alcance de todos os cidadãos, principalmente no que se refere à conclusão de todos os níveis de escolaridade. E sendo assim, a evasão escolar traz várias consequências para a população dentre elas a marginalização, baixa autoestima, distorção idade/série, repetência, desemprego, desigualdade social entre outras.

Diversas causas podem determinar a evasão escolar dentre elas: escola não atrativa, professores despreparados, alunos desinteressados,