Evolução de projetos de trabalho

Aula tema 5 A Evolução dos projetos de trabalho

Questão 1

Segundo F. Hernández, a principal função dos projetos de trabalho é:

Escolher uma resposta.

Contribuir para a transformação da educação na escola, de modo a favorecer sua adequação às mudanças sociais da atualidade.

Questão 2

Assinale as alternativas que indicam as características dos objetivos e do potencial dos projetos de trabalho.

Escolha pelo menos uma resposta.

A educação escolar desenvolvida por meio dos projetos de trabalho favorece que o aluno aprenda a aprender-- Correto

Os problemas da realidade são abordados de maneira a ultrapassar os limites disciplinares e a fragmentação do conhecimento – Correto

Os conhecimentos aprendidos na escola por meio dos projetos têm sentido para o aluno, porque partem da realidade e ajudam a desenvolver a capacidade de resolução de problemas - Correto ·.

Os projetos de trabalho incorporam a noção de complexidade na educação-Correto

Questão 3

Observe as afirmações sobre as características de diferentes propostas de integração de currículo feitas ao longo das décadas e indique se elas são verdadeiras ou falsas.

Nos anos 1980 a proposta de projetos de trabalho era marcada pelo construtivismo VERDADEIRO

O método de projetos dos anos 1920 já se preocupava em superar a fragmentação das matérias FALSO

Nos projetos de trabalho desenvolvidos na década de 1980 valorizava-se o acúmulo de conhecimentos VERDADEIRO

Na década de 1920 o método de projetos foi desenvolvido para aproximar a aprendizagem escolar à vida diária FALSO

Na década de 1970 os projetos descartavam os conhecimentos disciplinares VERDADEIRO

Na década de 1970 surgiu o conceito de projetos direcionados por ideias-chave VERDADEIRO

Questão 4

Assinale a alternativa que justifica a afirmação de F. Hernández sobre o uso de termos semelhantes na caracterização de diferentes propostas de projetos e de integração de currículo.

Escolher uma resposta.

A utilização de termos semelhantes geralmente não implica na mesma concepção, uma vez que concepções de realidade e da própria função da escola se alteram em função do momento histórico em