FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E USO DE TECNOLOGIAS: A UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO RECURSO METODOLÓGICO

[pic 1]

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EXATAS

CAMPUS - VI - POETA PINTO DO MONTEIRO

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

CÍCERO FÉLIX DA SILVA

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E USO DE TECNOLOGIAS: A UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO RECURSO METODOLÓGICO

MONTEIRO

2016

CÍCERO FÉLIX DA SILVA

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E USO DE TECNOLOGIAS: A UTILIZAÇÃO DO BLOG COMO RECURSO METODOLÓGICO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial a obtenção do título de graduado no curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Estadual da Paraíba, Campus VI - Poeta Pinto do Monteiro.

Orientadora: Marília Lidiane C. da Costa Alcântara

MONTEIRO

2016

        

[pic 2]

---

DEDICATÓRIA

Este Trabalho é dedicado aos meus pais Maria Lídia Félix da Silva e João Félix da Silva, pela perseverança que sempre tiveram comigo e proporcionaram a realização deste sonho.

AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus por ter me guiado durante esta caminhada e me consentir esta vitória.

Aos meus pais Maria Lídia Félix da Silva e João Félix da Silva que sempre estiveram do meu lado me apoiando nos momentos de dificuldades e acreditando sempre em mim.

Aos meus irmãos em especial a Neide, Elza, Eliane, Eliziane, Damiana, Cícera Eliene, Mardônio e Marcos que sempre me ajudaram e me incentivaram a ser forte diante das dificuldades e não desistir no momento em que pensei e ir até o fim.

Aos professores do curso de Matemática da UEPB Campus VI pela transmissão de conhecimentos que me proporcionaram durante esses 4 anos de estudos em especial aos professores José Luiz, Maria José, Joana Costa, Adriana Ribeiro, Robson Batista, Joelson Pimentel, Roger Huanca, Stanley Borges, Natan Lima, Marciel Medeiros e Luiz Lima.

A minha professora e orientadora deste TCC Marília Costa que me deu grandes aprendizagens nas produções de artigos para congressos e muita sabedoria na produção desse trabalho sempre com pontualidade e responsabilidade.

Aos meus amigos de infância que sempre estiveram juntos comigo na minha vida seja ela pessoal ou profissional que são muitos e não daria pra falar aqui, mas que se sintam todos lembrados.

Aos amigos que tive o privilégio de conhecer durante o período que eu tive na faculdade e que me ajudaram sempre quando precisei em especial aos que fiz no ambiente universitário Mônica Cabral, Paula Maria, Ricardo Bandeira, Izailma Nunes, Thais Silva, Edilane Amaral, Rayane Morato, Eugênio Macedo, Diogo Cabral  e aqueles que conheci do acaso e se tornaram grandes amigos Anna Carla, Elvis Nathan, Adelson Junior, Jonas Félix, Luis Flávio, Berg Sales, Mateus Éricles.

Obrigado a todos!

        

 

“Que os vossos esforços desafiem as impossibilidades, lembrai-vos de que as grandes coisas do homem foram conquistadas do que parecia impossível”.

(Charles Chaplin)

RESUMO

Nossa pesquisa tem como principal objetivo investigar o papel que as TICs podem oferecer na formação continuada de professores de Matemática, particularmente a utilização do blog como recurso metodológico no ensino da Matemática. Diante disso, nossa discussão teórica está embasada nos trabalhos de Ferreira (2003), Borba e Penteado (2007) e Peres (2006). A referida pesquisa é de cunho qualitativo, onde foi realizado um estudo de caso com professores da Educação Básica do município de Monteiro, Paraíba. A metodologia consiste na aplicação de entrevista e questionário para os professores e na elaboração e execução de oficinas e a criação de um blog para desenvolver atividades didático-pedagógicas a fim de que o professor possa programar um ambiente virtual de aprendizagem nas aulas de matemática. Para tanto, nos inserimos como pesquisadores entre os professores de matemática investigados para observarmos como eles vêem o uso das tecnologias no ensino da matemática. Os resultados apontam que apesar dos professores investigados considerarem a importância dos recursos tecnológicos em sala de aula, sua utilização ainda é reduzida. Entretanto, no decorrer das oficinas realizadas, percebemos que os professores pesquisados demonstraram interesse em trabalhar com o blog e reconheceram o seu potencial para o ensino da Matemática a partir dessa ferramenta. Com a experiência, também foi possível destacar alguns obstáculos de cunho estrutural e técnico, além de alguma resistência por parte dos alunos.

PALAVRAS CHAVE: Tecnologias da informação e comunicação; Formação continuada de professores; Blog.

ABSTRACT

Our research aims to investigate the role that ICTs can offer in the continuing education of mathematics teachers, particularly the use of the blog as a methodological resource in the teaching of mathematics. Thus, our theoretical discussion is based on the Ferreira's (2003), Borba's and Penteado's (2007) and Pere's (2006) searches. Such research is qualitative in nature, where we conducted a case study with basic education teachers in the city of Monteiro, Paraíba. The methodology involves the application of interview and questionnaire for teachers and the development and implementation of workshops and the creation of a blog to develop didactic and pedagogical activities so that the teacher can to program a virtual learning environment in math classes. Therefore, we operate as researchers among math teachers investigated to observe how they see the use of technology in mathematics teaching. The results show that despite the teachers investigated consider the importance of technological resources in the classroom, their use is still restricted. However, during the workshops, we realized that the teachers researched expressed interest in working with the blog and recognized its potential for teaching mathematics from this tool. With experience, it was also possible to highlight some structural and technical obstacles, and some resistance from students.