Fundamentos E Metodologia De língua Portuguesa

Para a elaboração deste trabalho, cada integrante do grupo pesquisou e selecionou as informações sobre os fundamentos da Sociologia da Educação, seguindo os passos de cada etapa, segundo orientações da Atps.

Em seguida nos reunimos para debater o assunto e assim montarmos os relatórios e organizarmos o trabalho, no qual apresentaremos as concepções da Sociologia da Educação e os seus aspectos sociais, políticos, históricos e culturais.

Abordaremos algumas situações cotidianas escolares, em que a Sociologia tem sido empregada, pois a Sociologia auxilia a Pedagogia a estabelecer as devidas conexões entre a sociedade e a Educação.

1ª Etapa: Concepções da Sociologia da Educação

Depois da primeira Revolução Industrial e o crescente uso da imprensa, a sociedade não poderia mais deixar a educação em segundo plano, pois a educação não poderia abranger apenas um setor da sociedade e sim contemplar como um todo.

Nesse momento surge através de um grande pensador francês Auguste Comte, a sociologia, a ciência que explica a dinâmica das sociedades humanas, que estuda os processos sociais do ensino e da aprendizagem.

A Sociologia surgiu diante da necessidade do sistema capitalista, fazendo a junção do conhecimento ao trabalho, para assim ter uma obtenção maior do lucro no trabalho e na produção.

Segundo Comte a educação é dever do Estado, sendo que este deve apresentá-la a toda a sociedade.

Comte preocupou-se em tentar elaborar um sistema de valores adaptado com a realidade que o mundo vivia naquela época, valorizando o ser humano, a paz e a concórdia mundial, Comte defende a teoria dos três estágios: Teológico, Metafísico, Positivo.

Para Comte a educação deve conduzir o homem rumo ao estágio Positivo.

Surge então a Educação Positivista que visa a informar o aluno sobre a ordem, isto é, como o mundo funciona, e formar seu caráter. Nessa concepção o aluno é mero reprodutor do conhecimento adquirido em sala de aula, não possuindo uma dialética entre docente e discente.

Temos também o Materialismo Histórico Dialético, que é o estudo da sociedade, considerando a macroestrutura e o fator social como alavanca de mudanças, seja pela luta de classes e pelo domínio do capital e meios de produção.

Deste modo segundo Marx, a Educação não deveria ser vista como um problema individual, mas um problema social. Além disso a prática educativa não deveria servir apenas para formar pessoas, mas também para transformar a sociedade.

Marx defende uma educação vinculada à política, e a proposta político – pedagógica de emancipação do ser humano.

Acontece então a globalização e a introdução das novas tecnologias, e a idéia da construção do conhecimento.

E finalmente surge a pedagogia sócio-histórica crítica, que permite ao aluno receber conteúdos que estão adequados a realidade vivida socialmente por ele. Essa corrente crítico- social procura alcançar uma democratização do conhecimento e do aprendizado, produzindo pessoas politicamente conscientes.

2ª Etapa: Aspectos sociais, políticos, históricos e culturais.

O filme Entre os muros da escola mostra uma escola pública da periferia da França, onde a mesma retrata as diferenças e a impenetrabilidade dos mundos.

Considerando o professor além de ser educador, onde ele passará por vários conflitos de diferentes aspectos e encontra a forma correta para trabalhar com essa situação. O professor faz com que seus alunos expõem suas idéias, suas opiniões através do diálogo até chegarem num consenso.

Entendemos que ensino, cultura e sociedade estão relacionados e ligados organicamente, pois se partir do pressuposto de que educar é formar e socializar o indivíduo, logo essa educação será de alguém para alguém, é fato que é preciso uma troca de saberes.

É notável que existe uma diversidade interna no sistema de ensino. As escolas e inclusive os professores, dentro delas não são todos iguais. Há variações no modo de organização da escola, nos princípios pedagógicos adotados e também nos critérios de avaliação.

Observa-se também que existe grande diversidade entre os alunos que freqüentam essas escolas, são de famílias distintas, recebem educação diferenciada,