Gestao

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

MARIA ILMA LOPES SANTOS

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão

RELATÓRIO FINAL

MONTES CLAROS

2013

MARIA ILMA LOPES SANTOS

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre.

Orientador: prof. Melina Klaus

Tutor eletrônico: Marcia Cristina Conceição Banholi

Tutor de sala:

MONTES CLAROS

2013

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 04

2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: GESTÃO 04

2.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 04

2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE 05

2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 08

2.4 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO................. 09

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 10

MOSTRA DE ESTÁGIO............................................................................................ 11

REFERÊNCIAS 12

ANEXOS .................................................................................................................. 13

1 INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado foi realizado na Escola EEMJET “Escola Estadual Major José Elias Trindade” onde as aulas são realizadas no período Matutino e Vespertino. Sendo que o estágio faz parte do processo de ensino e aprendizagem do aluno, possibilitando ao mesmo quando docente saiba articular teoria pratica e pesquisa.

O mesmo proporciona ao aluno uma formação crittico-reflexiva, melhor compreensão do ambiente educacional, onde se contribui com trocas de experiências entre profissionais atuantes, sabendo como lidar com o processo formativo dos alunos, valorização do saber, onde o profissional seja capaz de participar das decisões da gestão escolar auxiliando na elaboração do PPP e demais documentos.

É no estágio que o pedagogo constrói sua identidade profissional, pois ele é mediador no processo ensino aprendizagem, e deve contar sempre com o Projeto Político Pedagógico e o Regimento Escolar é o que legaliza o seu trabalho dentro da instituição escolar.

2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO - GESTÃO

2.1 Caracterização Dos Espaços De Atuação Do Pedagogo

O Estágio teve foi realizado na Escola EEMJET “Escola Estadual Major José Elias Trindade” e teve a carga horária de 100 horas (cem horas) acompanhando o trabalho do pedagogo, sendo do que

- 52 horas (cinquenta e duas horas) de atividades voltadas para o trabalho do Pedagogo – realizadas na instituição.

- 48 horas ( quarenta e oito horas) dedicadas aos estudos teóricos e ao planejamento educativo de intervenção.

Tendo por objetivo:

-Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do pedagogo, observar, registrar e analisar situações diárias da escola, a fim de compreende a atuar na solução de problemas existentes no cotidiano da escola, confrontar teoria e prática a partir da análise e reflexão das realidades vividas, compreender a instituição como um todo,bem como as formas de gestão dos espaços na qual o estágio pode ser realizado, a partir de observação e da análise de seu Projeto Político Pedagógico, compreender a função e atuação do Pedagogo nos espaços de Educação Formal e Não formal, adquirir competências necessárias à atuação profissional do futuro Pedagogo/Professor.

2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade

O estágio é um momento privilegiado em que o aluno se coloca como cientista e pesquisador da realidade,com o estágio o profissional constrói sua identidade, onde o pedagogo deve estar em constante formação para aperfeiçoar seus conhecimentos e promover trocas de experiências incentivando professores e funcionários buscarem formação para terem um olhar crítico e reflexivo.

Os objetivos do Estágio:

• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do pedagogo.

• Observar, registrar e analisar situações diárias da escola, a fim de compreender e atuar na resolução de problemas em seu cotidiano.

• Confrontar teoria e prática a partir da análise e reflexão das realidades vivenciadas;

• Observar a realidade das práticas pedagógicas, e a reflexão por parte do aluno.

• Considerar o espaço para que a teoria e a prática se concretizem, e a construção e a apropriação de novas aprendizagens se façam presentes.

Portanto, o estágio é o momento de aprendizagem