HISTORIA E TEORIA DA EDUCAÇÃO FISICA

A influência das atividades físicas realizadas nos períodos históricos Pré-Históricos, Antiguidade, Idade Média e Renascimento é o começo onde nos povos primitivos a educação era essencialmente natural e predominavam as atividades naturais à sobrevivência como apenas por razões utilitárias, guerreiras, ou ritualísticas. Nesse aspecto poderia se fazer uma comparação entre as atividades físicas realizadas na Grécia Antiga, mais praticada em Atenas, que procurava visar mais a formação integral e cultural do homem, do outro lado também havia Esparta que ao contrário de Atenas presava utilizar a atividade física como forma militar e preparação para guerras, desprezando assim a formação cultural do homem não tendo muitas influências para o aspecto das atividades físicas realizadas hoje me dia nas escolas. Outro legado deixado pela Grécia Antiga são as olimpíadas, que mesmo sendo esporte de alto rendimento acabam por si só tendo uma grande influência dentro do âmbito escolar, exemplo disso são os próprios alunos gostar de praticar o basquetebol, futebol, voleibol, disputas de corridas, etc. Na Roma Antiga, os Gregos herdaram o gosto por praticar as atividades físicas porém como citou (Oliveira, em 1983), “que diferente das concepções dos Gregos, para os Romanos as atividades físicas eram para formar um protótipo de virilidade, perdendo o sentido do belo e da formação integral”. Não podemos esperar muitos da Idade Média nesse período, pois com a fortificação da Igreja Católica houve um total desprezo com as atividades físicas na época. De acordo com (Oliveira, em 1983) “o total descaso com as coisas matérias estabelecia um absoluto divórcio entre o físico e o intelectual, o ideal da educação cristã realizava-se por meio da mortificação do corpo para alcançar a vida eterna. A Igreja condenava os jogos e as manifestações públicas romanas”. As únicas atividades físicas que se poderia ver naquela época estão ligadas a cavalaria. Já no período do Renascimento que começou a instituir atividades para o ensino superior, essas atividades eram bem vistas e cultivadas principalmente pelas cortes, exercícios como salto, corrida, natação, etc. Como sita (Oliveira, em 1983), “inspirados nas obras da Antiguidade Clássica o movimento humanista voltou a valorizar o belo, resgatando a importância do corpo. As atividades físicas tornam-se assunto dos intelectuais, numa tentativa de reintegração do físico e do estético às preocupações educacionais”.

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