Inválido

Necessidades Especiais - Glossário de termos

Escrito por Conteúdoescola

21/07/2004

O portador de deficiência

O portador de deficiência - cliente da Educação Especial - é vítima de discriminação, marginalização e segregação na sociedade e na escola.

A escola especial é um ambiente de segregação, portanto, de exclusão social.

Na escola pública, o portador de deficiência duplamente excluído: enquanto deficiente e enquanto cliente da escola pública..

A integração escolar é um procedimento administrativo e corresponde tão somente a uma "mudança de atitude .

A inclusão (escolar e social) é um procedimento político/ideológico - mais amplo, portando, que a simples integração escolar - e corresponde a "mudança de mentalidade".

A integração escolar está prevista na LDB 9.394/96 - título III (do direito à educação e do dever de educar), inciso III.

Quem é o cliente de educação especial

O educando que apresenta desvio - da média considerada padrão para uma faixa etária determinada, para menos ou para mais - nos aspectos: físico, sensorial e mental.

Portadores de Necessidades Especiais - Tipologia

De ordem física : hemiplégicos, paraplégicos, tetraplégicos, mutilados

De ordem sensorial: deficientes visuais, deficientes auditivos.

De ordem mental: situações mais frequentes: portadores de Síndrome de Down, autismo, paralisia cerebral.

Outros: o superdotado, o portador de TDAH (portador do transtorno de deficit de atenção e hiperatividade) e o portador de TDA (portador de transtorno de deficit de atenção).

Distúrbios de aprendizagem: dislexia, disgrafia, gagueira, baixo nível de cognição.

Veja, no item "Glossário", a conceituação para as deficiências acima listadas.

A integração escolar de portadores de necessidades especiais em salas de aula regulares

Mitos

- não são fáceis de lidar, em função de suas deficiências.

- as escolas não estão preparadas - currículo e arquitetura

- professores não estão preparados.

- salas de aula muito numerosas.

- pais de alunos comuns resistentes.

- pais de portadores de deficiência que "protegem" seus filhos

Realidade

- 85%, no mínimo, de portadores de necessidades especiais (como os DM) são perfeitamente integráveis à sala de aula regular, com um mínimo de problemas de adaptabilidade.

- a integração escolar estimula o desenvolvimento do portador de necessidades especiais - função inclusora e função terapêutica.

- a integração escolar estimula a convivência com a diferença, contextualizando o tema transversal "diversidade".

- novas abordagems pedagógicas estão sendo desenvolvidas para lidar com portadores de diferenças.

- a necessidade, em termos de políticas públicas, de começar a partir de algum ponto: no caso, integrar para, em seguida, aparar as arestas do modelo de integração.

o-o-o-o

Glossário - Necessidades Especiais/educação Especial

Doença

Denominação genérica de qualquer desvio de um estado considerado "normal".

Deficiência

Toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano;

Distúrbio (ver, também, "incapacidade")

Situação, geralmente transitória, em que a pessoa apresenta deficiência ou incapacidade de ordem física (expressão), sensorial ou mental. geralmente reversíveis quando sujeitas a terapias especializadas (médicas, pedagógicas, psicológicas, psicopedagógicas, fonoaudiológicas, entre outras).

Deficiência permanente

aquela que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo suficiente para não permitir recuperação ou ter probabilidade de que se altere, apesar de novos tratamentos;

Incapacidade (deficiência transitória)

Uma redução efetiva e acentuada da capacidade de integração social, com necessidade de equipamentos, adaptações, meios ou recursos especiais para que a pessoa portadora de deficiência possa receber ou transmitir informações necessárias ao seu bem-estar pessoal e ao desempenho de função ou atividade a ser exercida.

Deficiência física

Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções;

Deficiências sensoriais

Auditiva - perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando de graus e níveis na forma seguinte:

a) de 25 a 40 decibéis (db) - surdez leve;

b)