LÚDICO: Instrumento Metodológico No Segundo Ano Da Educação Infantil.

IATAPE- INSTITUTO ACADÊMICO TECNOLÓGICO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

FACULDADE VALE DO JAGUARIBE

Curso de graduação em Pedagogia

MARIA EDNA DA SILVA OLIVEIRA

LÚDICO: Instrumento Metodológico no Segundo ano da Educação Infantil.

Imperatriz – MA

2013

IATAPE- INSTITUTO ACADÊMICO TECNOLÓGICO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

FACULDADE VALE DO JAGUARIBE

Curso de Graduação em Pedagogia

MARIA ÉDNA DA SILVA OLIVEIRA

LÚDICO: Instrumento Metodológico no Segundo ano da Educação Infantil.

Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto Acadêmico Tecnológico de Profissionais da Educação como requisito para elaboração de monografia.

Orientadora: Iara Barbosa

Imperatriz - MA

2013

1 IDENTIFICAÇÃO

1.1 Autor: MARIA ÉDNA DA SILVA OLIVEIRA

1.2 Instituição: FACULDADE VALE DO JAGUARIBE

CURSO DE PEDAGOGIA

1.3 Tema: Educação Infantil

1.4 Titulo: LÚDICO: Instrumento Metodológico no Segundo ano da Educação Infantil.

1.5 Orientadoras: Iara Barbosa

1.6 Finalidades: Projeto apresentado à comissão examinadora de monografias para apreciação e posterior defesa, bem como obtenção de grau de Licenciatura Plena em Pedagogia.

1.7 Período: Fevereiro a setembro de 2013

1 JUSTIFICATIVA........................................................................ 05

2 PROBLEMA......................................................................................... 06

3 OBJETIVO GERAL.................................................................. 06

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................. 07

5 METODOLOGIA DE PESQUISA.................................................... 07

6.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. ................................................... 07

07 CRONOGRAMA.................................................................... 10

REFERENCIA 11

SUMÁRIO

2 JUSTIFICATIVA

O estudo que aqui se pretende desenvolver tem como finalidade, empreender a importância da prática do lúdico em sala de aula, atribuindo ao profissional que atuam nas series iniciais do segundo ano da Educação Infantil um respaldo metodológico para a educação integral que se prega nas legislações educacionais do, atualmente, no País. Uma vez que nessa fase, o aspecto social, emocional, afetivo e psicomotor desenvolvido, no indivíduo desde pequeno, o guiará por toda à vida. O fator primordial que cimenta tal proposta consiste em ampliar os conceitos que definem a função do lúdico na aprendizagem como ferramenta pedagógica coadjuvante do desenvolvimento dos aspectos físicos, psicomotor, intelectuais e sociais dos educandos e inclusive sua relevância, com vistas na formação dos professores para o alcance de uma educação qualitativa.

Como afirma Carneiro sobre o que se afere a educação infantil:

Art. 29 A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade (CARNEIRO 1998.p. 106).

Nesse sentido, cabe ao professor conscientizar-se das benesses da aplicação de atividades lúdicas utilizando-as como instrumento pedagógico cotidiano em sua sala de aula a fim de torná-la mais estimulante, agradável e eficaz. Pois o trabalho com a infância deve contribuir para o desenvolvimento integral do ser humano. Desta forma o professor que interage diretamente com o aluno deve conhecer e aplicar teorias, métodos e técnicas que possam atender às demandas de conhecimento consoantes com a sua fase de desenvolvimento e o contexto sociocultural em