NORMAS DE ELABORAÇÃO DE TRABALHOS

avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e

interesses universais;

b) Aplicada: tem como objetivo gerar conhecimentos para aplicação

prática e dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve

verdades e interesses locais.

 Quanto à forma de abordagem do problema:

a) Quantitativa: sob este enfoque tudo pode ser mensurado

numericamente, ou seja, pode ser traduzido em números, opiniões e

informações para classificá-las e analisá-las. Requer o uso de recursos

e técnicas estatísticas (percentagem, média, moda, mediana, desviopadrão,

coeficiente de correlação, análise de regressão, etc.);

b) Qualitativa: parte do entendimento de que existe uma relação

dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável

entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser

traduzido em números. A interpretação dos fenômenos e a atribuição

de significados são básicas no processo de pesquisa qualitativa. Não

requerem o uso de métodos e técnicas estatísticas. O ambiente natural

é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o instrumentochave.

É descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados

indutivamente. O processo e seu significado são os focos principais de

abordagem.

 Do ponto de vista de seus objetivos (GIL, 2000):

a) Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade com o problema

com intuito de torná-lo explícito ou de construir hipóteses. Envolve

levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram

experiências práticas com o problema pesquisado; análise de

exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em geral, as

formas de pesquisas bibliográficas e estudos de caso;

b) Descritiva: visa descrever as características de determinada

população ou fenômeno, ou o estabelecimento de relações entre

variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados:

questionário e observação sistemática. Assume, em geral, a forma de

levantamento;

c) Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem

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para a ocorrência dos fenômenos. Assim, aprofunda o conhecimento

da realidade porque explica a razão, o “porque” das coisas. Quando

realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental

e, nas ciências sociais, requer o uso do método observacional.

Assume, em geral, a forma de pesquisa experimental e pesquisa ex

post facto (após o fato);

 Do ponto de vista dos procedimentos técnicos (GIL, 2000):

a) Bibliográfica: quando elaborada a partir de material já publicado,

constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente

com material disponibilizado na internet;

b) Documental: quando elaborada a partir de material que não

receberam tratamento analítico;

c) Experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionamse

as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as

formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz

no objeto;

d) Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogação direta das

pessoas, cujo comportamento se deseja conhecer;

e) Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um

ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado

conhecimento;

f) Pesquisa ex post facto: quando o “experimento” se realiza depois dos

fatos;

g) Pesquisa-ação: quando concebida e realizada em estreita associação

com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo. Os

pesquisadores e participantes representativos da situação ou do

problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo;

h) Pesquisa participante: quando se desenvolve a partir da interação

entre pesquisadores e membros das situações investigadas.

1.1.1- Pesquisas na internet

Com o desenvolvimento da rede mundial de computadores, o acesso a sites,

‘buscadores’ e outros mecanismos online ampliaram a fonte de informação de um

modo revolucionário. Contudo, é preciso estar-se atento a alguns critérios básicos

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como a veracidade: prefira sites de instituições, faculdades, universidades de

reconhecida competência (USP, Unicamp, IUPERJ, etc.) e produção acadêmica.

Outro ponto: procure usar artigos/textos com autoria explícita (usando os critérios de

qualidade,