O ADJETIVO E PRONOME-ATIVIDADES COM TIRAS

 

ATIVIDADES DE REVISÃO – PORTUGUÊS

Professor(a): _________________________________________________

Aluno(a): __________________________________________  N°: _____

Série:  ______   Turma: _____  –  Valor:_____Pontos     –     Nota: _____

                                                                          Data: ____/____/  ____   

EXERCÍCIOS

• Leia a tira a seguir, de Adão Iturrusgarai, para responder às questões 1 e 2.

[pic 1]

1. Na tira, a personagem aponta algumas características do filme que assistiu. Destaque os adjetivos que ela empregou para caracterizar:

a) o roteiro do filme:......................                b) a trama:......................

c) a montagem:..............................                d) as personagens:...............

1. No último quadrinho, a personagem expressa sua opinião sobre os adultos.

1. Qual é essa opinião?........................................................................................
2. Se na frase dita pela personagem não houvesse a expressão mesmo assim, a opinião dela sobre os adultos seria a mesma? Por quê?.................................................................................................................

1. Indique uma ou duas características que geralmente expressam(m) a(s) característica(s) dos seguintes substantivos. Veja o exemplo:

1. faca – afiada, apropriada  
2. alimento - ..............................................        c) – roupa - ..................................
3. sapato - .................................................  e) – fruta - ...................................
4. letra - ....................................................  f) – relógio - ................................

1. Refaça as frases a seguir, substituindo o adjetivo bela por outro de sentido mais específico:

1. Minha mãe fez uma bela macarronada hoje.
2. Essa é a mais bela canção que já ouvi.
3. Ele obteve uma bela nota na redação.
4. Daiane dos Santos fez uma bela apresentação de ginástica e obteve a nota máxima.
5. Não se preocupe! Um belo dia ele vem visitá-la.
6. Meu avô tem uma bela criação de mais de 5 mil cabeças de gado.

1. Reescreva as frases, passando para o plural os substantivos e os adjetivos destacados e fazendo as adaptações necessárias:

1. A rã é um animal muito sensível ao calor e à luz do sol.
2. O pardal é útil para o ser humano porque come as sobras que poderiam atrair ratos e baratas.
3. O gás natural é um excelente combustível para automóvel, caminhão, ônibus e motocicleta.
4. O cidadão acha útil o serviço de atendimento ao consumidor feito pelo comércio local.
5. O ancião desceu cautelosamente o degrau, apoiando-se no corrimão.
6. Criei o poema e o meu irmão fez a ilustração.
7. Encontrei num livro antigo um papelzinho amassado com escritos legíveis.

1. Nas três frases a seguir, o adjetivo está no grau comparativo. Em qual delas a comparação expressa igualdade?

1. Sandro é mais simpático do que a irmã.
2. Ele é menor do que eu.
3. O refrigerante está tão gelado quanto o suco.

• A tirinha narra, de forma divertida, o encontro de Zé Pequeno com a Morte. Leia-a.

[pic 2]

1. A história é narrada em três quadrinhos e no primeiro já aparece o conflito que vai desencadear as demais ações.

1. A Morte se dirige a Zé pequeno e diz o que deseja. Que reação ela eperava de Zé Pequeno e como ele reage à chegada da Morte?

1. No quadrinho central, a imagem ajuda a dar continuidade à narrativa. Que fato é narrado por meio do desenho?

1. Com base nas falas da morte no início e no final da tirinha, responda? O que realmente assusta Zé Pequeno?

1. Que pronome aparece na fala de Zé Pequeno?
2. Leia as falas dos personagens da tirinha abaixo e escreva no caderno o pronome que indica:

• A pessoa que fala.
• A pessoa com quem se fala.
• A pessoa de quem se fala.

[pic 3]

1. Imagine que você encontrou o texto a seguir dentro de uma garrafa lançada ao mar por alguém. Leia-o procurando o seu segredo.

Estmaos à dreiva. Não há mias epseanrça de svçalaão. Em pcuoos muitnos eu e os ourtos meinhararios etsaemros no fnudo do mar. O mar tspeoutmeso e as ftroes odnas não pririmteam que o ctaipão analcaçsse a ihla San Juan. Se vcoê cseougnir dciferar etse bhelite, pdeorá fciar rcio para smpere, pois o nvaio etsá arabrtaodo de oruo e adunfou preto da ihla.

1. Reescreva o texto ordenando as letras das palavras.
2. Qual o segredo utilizado para embaralhar as letras?

1. Com base no texto reescrito faça o que se pede.

1. Escreva no caderno os pronomes pessoais retos que correspondem às seguintes formas verbais do texto.

• Estamos:.........................................
• Estaremos :.....................................
• Permitiram:....................................
• Alcançasse: ...................................
• Afundou:        ......................................

1. Depois escreva os pronomes do item a que correspondem às pessoas do discurso.

• A(s) pessoa(s) que fala(m):................................................
• A(s) pessoa(s) ou coisa(s) de que(m) se fala:......................

1. Transcreva do texto:

• Um pronome pessoal do caso reto:.......................................
• Um pronome pessoal de tratamento:.....................................

1. Leia este texto:

Urso de pelúcia Em 1902, durante uma viagem para resolver um impasse sobre a fronteira dos estados da Louisiana e Mississipi, o presidente americano Theodore Roosevelt foi convidado a participar de uma caçada. Os anfitriões capturaram um urso e ofereceram-* ao presidente, para que * * matasse e levasse um troféu para casa. Roosevet * recusou a atirar no animal. Logo, a exemplar história do urso * espalhou por todo o país. Isso incentivou o imigrante russo Morris Michtom, vendedor de brinquedos de Nova York, a fabricar ursos de pelúcia. * receberam o nome de “Teddy Bear”. Teddy era o nome da filha de Roosevelt. Outra versão diz que, também impulsionado pela história de Roosvelt, a fabricante de brinquedos alemã Margaret Steiff lançou ursinhos de pelúcia, pouco antes de Michtom. Desde 1880, Margaret – paralítica por causa de uma poliomielite – fazia animaizinhos de feltro. (Marcelo Duarte. O livro das invenções. São Paulo: Companhia da Letrinhas, 1997. p.262-3)

• Todos os pronomes pessoais do texto foram eliminados. Que pronomes pessoais você supõe que estejam no texto original? Substitua os * pelos pronomes pessoais adequados.

1. Reescreva as frases a seguir, passando para o plural as palavras e adaptando o que for necessário:

1. Ela trouxe o livro que eu lhe havia emprestado.
2. Eu não me lembrava mais dessa história.
3. Ele não quis ir ao cinema comigo.
4. A criança sai ao meio-dia da escola. Você pode buscá-la para mim?

             12. Encontre estes pronomes oblíquos no emaranhado de palavras, e faça uma frase com um deles:

COMIGO, CONOSCO, CONTIGO, LHE E MIM

C

E

R

T

N

U

I

O

P

S

H

C

E

D

R

F

O

C

F

G

H

J

K

L

L

O

U

O

D

F

G

T

N

J

K

L

H

E

D

E

V

R

T

N

Q

R

Y

S

T

O

D

F

G

G

H

T

Y

A

U

O

G

H

H

J

I

C

V

B

G

H

Y

Y

U

J

M

S

S

D

F

L

G

L

D

F

G

T

Y

U

I

Q

R

C

Q

R

V

L

O

L

S

Q

A

M

I

M

D

E

R

O

T

L

M

H

B

S

D

C

O

M

I

G

O

D

R

F

G

T

Y

H

...