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O Que Você Quer Ser Quando Crescer

Pesquisas Acadêmicas: O Que Você Quer Ser Quando Crescer. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  8/4/2014  •  8.619 Palavras (35 Páginas)  •  533 Visualizações

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Put an X in the correct sentence about the picture.

a) The fifth animal is a pet.

b) The second animal is a tiger.

c) The first animal is a monkey.

d) The third animal is a fox.

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: associar registro escrito ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Put an X in the sentence that describes the picture.

a) Hippos like water.

b) Alligators live on land and water.

c) Snakes are wild animals.

d) Gorillas climb trees and jump.

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: identificar membros da família numa “family tree”.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Look at the family tree and complete the sentence.

This is me. My name is Ben and this is my sister. Her name is _______________.

a) Kath

b) Tom

c) Susie

d) Sam

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: identificar membros da família numa “family tree”.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Look at the family tree and complete the sentence.

This is me. My name is Ben and this is my grandma. Her name is _________________

a) Alice

b) Sam

c) Susie

d) Kath

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro oral de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Listening

Listen to your teacher and circle the picture.

Script: I’m going to the church.

a)

b)

c)

d)

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro escrito de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Put an X in the word that matches the picture.

a) Bookstore

b) Drugstore

c) Toy store

d) Shoe store

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro escrito de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Put an X in the word that matches the picture.

a) Museum

b) Newsstand

c) Bakery

d) Clothing Shop

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: inferir posição expressa por diferentes preposições.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Look at the map and complete the sentence with the preposition.

The theatre is __________________ the park.

a) next to

b) between

c) across from

d) on

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: inferir posição expressa por diferentes preposições.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Look at the map from question 08 and complete the sentence with the preposition.

The post office is _________________ the library.

a) next to

b) between

c) across from

d) on

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro oral de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Listening

Listen to your teacher and circle the picture.

Script: Body

a)

b)

c)

d)

RESPOSTA: B

QUESTION (Descritor: reconhecer a função comunicativa a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Communicative function

Complete the dialogue. Use a sentence from the box.

What grade are you in? - How old are you? - Do you live in a house or in an apartment?

What’s your name? - How tall are you? - Where is your school? -

RESPOSTA:

How old are you?

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Communicative function

Complete the dialogue. Use a sentence from the box.

What grade are you in? - How old are you? - Do you live in a house or in an apartment?

What’s your name? - How tall are you? - Where is your school? -

RESPOSTA:

What’s your name?

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Communicative function

Complete the dialogue. Use a sentence from the box.

What grade are you in? - How old are you? - Do you live in a house or in an apartment?

What’s your name? - How tall are you? - Where is your school? -

RESPOSTA:

What grade are you in?

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Communicative function

Complete the dialogue. Use a sentence from the box.

What grade are you in? - How old are you? - Do you live in a house or in an apartment?

What’s your name? - How tall are you? - Where is your school? -

RESPOSTA:

Where is your school?

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Communicative function

Complete the dialogue. Use a sentence from the box.

What grade are you in? - How old are you? - Do you live in a house or in an apartment?

What’s your name? - How tall are you? - Where is your school? -

RESPOSTA:

How tall are you?

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Communicative function

Complete the dialogue. Use a sentence from the box.

What grade are you in? - How old are you? - Do you live in a house or in an apartment?

What’s your name? - How tall are you? - Where is your school? -

RESPOSTA:

Do you live in a house or in an apartment?

QUESTÃO (Descritor: elaborar listas de itens lexicais pertencentes ao mesmo grupo semântico.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Writing

Let’s pack. List 6 clothes you are going to pack.

(Vamos fazer as malas. Liste 6 peças do vestiário que você vai pôr na mala.)

RESPOSTA:

Aberta. Alunos deverão listar 6 peças de roupas.

QUESTÃO (Descritor: contar e registrar a quantidade.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

How many flamingoes? Count and write.

RESPOSTA:

Fifteen

QUESTÃO (Descritor: inserir funções lingüísticas em um contexto dado.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Look at the picture and complete the sentences with an ordinal number.

Fourth - Second - Fifth - First - Third

1. The circle is the ___________________.

2. The triangle is the __________________.

3. The heart is the ____________________.

4. The square is the ___________________.

5. The rectangle is the _________________.

RESPOSTA:

1. ( fourth )

2. ( fifth )

3. ( second )

4. ( first )

5. ( third )

QUESTÃO (Descritor: desenhar de acordo com comandos a partir de funções lingüísticas.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Listening

Listen to your teacher and draw or color.

Script: Give the snowman two eyes and a smiling mouth.

Give the snowman an orange nose.

Draw a green scarf around the snowman’s neck.

Draw a red hat on the snowman’s head.

Color the girl’s boots brown.

Color the boy’s gloves black.

RESPOSTA:

Desenhar 2 olhos e uma boca sorridente no rosto do boneco de neve.

Desenhar e colorir um nariz laranja no rosto do boneco.

Desenhar e colorir um cachecol verde em volta do pescoço do boneco.

Desenhar e colorir um chapéu vermelho na cabeça do boneco.

Colorir as botas da garota de vermelho.

Colorir as luvas do garoto de preto.

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a grafia de numerais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Spelling

Match the columns.

RESPOSTA:

95 = ninety-five

28 = twenty-eight

53 = fifty-three

49 = forty-nine

100 = a hundred

35 = thirty-five

QUESTÃO (Descritor: resolver operações matemáticas e escrever o resultado por extenso.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Spelling

Write the numbers.

a) twenty-three + thirty-six = ___________________

b) seventy-nine - forty-one = _______________

c) fifty-four + forty-one = _______________

d) eighty-eight : four = __________________

RESPOSTA:

a) fifty-nine

b) thirty-eight

c) ninety-one

d) twenty-two

QUESTÃO (Descritor: preencher uma cruzadinha com itens lexicais de um mesmo grupo semântico, com base nas figuras apresentadas.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Writing

Complete the crossword.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: preencher uma cruzadinha com itens lexicais de um mesmo grupo semântico, com base nas figuras apresentadas.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Complete the crossword.

Post Office - Bakery - Hospital - School - Gas Station - Restaurant - Park - Bookstore -

Supermarket - Drugstore

Professor,

Disponha esta cruzadinha em uma página inteira para melhor nitidez das ilustrações.

A “box of words” é opcional. Disponibilize-a se achar necessário.

RESPOSTA:

1. bakery 2. park 3. gas station 4. supermarket 5. bookstore

6. drugstore 7. school 8. hospital 9. post office 10. restaurant

QUESTÃO (Descritor: ilustrar de acordo com comandos a partir de funções lingüísticas.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Read the commands and write the number in the proper place.

(Leia os coamandos e escreva o número no lugar indicado.)

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro escrito de funções lingüísticas.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Read and match the description to the monster. Pay attention: Match only 3 sentences to 3 monsters.

a) This monster has a big mouth and a small nose.

b) This monster has big ears and short hair.

c) This monster has big eyes and short hair.

d) This monster has a long head and no nose.

RESPOSTA:

( c ) ( a ) ( d )

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro escrito de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Match each picture to its name.

( ) socks ( ) blouse ( ) jeans ( ) T-shirt

( ) sweater ( ) shirt ( ) dress ( ) belt

( ) skirt ( ) shoes ( ) ties ( ) hat

RESPOSTA:

( 10 ) socks ( 1 ) blouse ( 2 ) jeans ( 11 ) T-shirt

( 3) sweater ( 5 ) shirt ( 4 ) dress ( 12 ) belt

( 6 ) skirt ( 9 ) shoes ( 7 ) ties ( 8 ) hat

QUESTÃO (Descritor: caracterizar personagem de acordo com as informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Reading comprehension

Read the description. Then draw Sandra Weird .

RESPOSTA:

Alunos deverão desenhar uma mulher conforme a descrição.

QUESTÃO (Descritor: identificar informações que não pertencem ao texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

What’s wrong? Look at the picture, read the description and point to the wrong sentence. Then rewrite the sentence with the correct word.

(O que está errado? Observe o retrato, leia a descrição e aponte a(s) descrição(s) errada(s). Então reescreva a sentença com a(s) palavra(s) correta(s).)

Tereza is old. She has blond long hair. She is wearing a black sweater.

RESPOSTA:

Tereza is old. She has blond long hair.

(young) (black)

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Look at the picture and answer the questions.

a) Who is wearing black jeans? _____________________________

b) Who has a beard and a mustache? ________________________

RESPOSTA:

Lisa

Kazu

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Look at the picture from question 30 and circle the correct alternative in the parentheses.

Mel IIng is wearing a ( dress / sweater ). She has ( long / short ) black hair. She is wearing glasses.

Her bag is ( on / under ) the desk. She is wearing ( boots / socks ).

RESPOSTA:

( dress ) ( long ) ( under ) ( socks )

Read the text and mark the answer. (Utilize o texto para as próximas quatro questões)

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Who has a pet cat?

a) Bella

b) A person

c) Kate

d) A vet

RESPOSTA:

Kate

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Reading comprehension

What is the cat’s name? _________________

RESPOSTA:

Bella

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Reading comprehension

Circle the part of the body the cat broke.

RESPOSTA:

Circular a perna.

QUESTÃO (Descritor: inferir informação implícita no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Answer in Portuguese.

Por que a dona do “cat” quer dizer “THANK YOU” para uma pessoa?

RESPOSTA:

Porque esta pessoa ajudou a salvar o gato.

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro oral.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Listening

Listen to the vet describe the person who helped save the cat and circle the correct picture.

(Escute o veterinário descrever a pessoa que ajudou a salvar o gato e circule o retrato correspondente.)

Script: A woman brought the cat to the vet’s. She has short, grey hair. She is about 60 years old.

Ah! She is wearing glasses.

RESPOSTA:

Circular a o quinto retrato.

QUESTÃO (Descritor: numerar ilustrações de acordo com comandos orais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Listening

Listen to your teacher and number the members of the family.

Script: ONE: This is my father. TWO: This is my sister.

THREE: This is my grandfather. FOUR: This is my mother.

FIVE: This is my brother. SIX: This is my Uncle Joe.

SEVEN: This is my aunt Sandy. EIGHT: This is my grandmother.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais do mesmo grupo semântico numa cruzadinha.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Complete the crossword with family members.

RESPOSTA:

1. Grandmother

2. Grandfather

3. Sister

4. Father

5. Mother

6. Brother

7. Aunt

8. Uncle

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais do mesmo grupo semântico em um contexto dado.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Complete the sentences.

RESPOSTA:

1. blouse ( or jacket)

2. skirt

3. socks

4. shoes

QUESTÃO (Descritor: decifrar enigmas para descobrir a mensagem.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing / Reading

Write the first letter of each picture and find the message.

(Escreva a 1a letra de cada figura e descubra a mensagem)

Copy the message here.

________________________________________________________________________

RESPOSTA:

T A K E

C A R E

O F

Y O U R

P E T

Take care of your pet.

QUESTÃO (Descritor: identificar personagen, com base nas informações relativas a ela.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Read the text and answer. Which animal is this?

It’s a _____________

a) bear

b) lion

c) zebra

d) wolf

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: identificar o animal, com base no texto visual apresentado.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Look at the picture and guess the animal.

a) Ostrich

b) Giraffe

c) Duck

d) Chicken

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: identificar a idéia central do texto visual.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

The title of this picture is ______________________.

a) Feed a Tiger

b) Tour in a Zoo

c) Giant Snake Show

d) A Kiss from a Giraffe

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: identificar item lexical que não pertence ao mesmo grupo semântico.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Find the odd animal out.

a) Pig

b) cow

c) horse

d) shark

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: associar registro escrito ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Which toy is it? Look at the picture and mark the name.

a) doll

b) puzzle

c) kite

d) jump rope

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro oral de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Listening

Listen to your teacher and circle the picture.

Script: I’m a monster. I have big ears.

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Communicative function

Mark the answer.

a) I’m fine, thanks

b) I’m 9.

c) My name’s Lady Wisdom.

d) Yes, I do. I have one sister.

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: inferir informação explícita num gênero textual curto, lido pelo professor, e associá-lo à ilustração correspondente.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Listening

Listen and mark the room.

Script: We sleep in this room.

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: reconhecer itens lexicais relacionados com o tema reciclagem.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Add one more item to the Recycle Plastic Box.

a) newspaper

b) yoghurt carton

c) tomato sauce can

d) margarine tube

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: associar item gramatical ao registro pictórico.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Where’s the cat?

It’s ________________ the fence.

a) in

b) under

c) next to

d) on

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: nomear itens lexicais referentes a “toys”.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Label the toys.

1. ___________________________ 3. ______________________

2. ___________________________ 4. ______________________

RESPOSTA:

1. Teddy bear 2. Boat 3. Doll 4. train

QUESTÃO (Descritor: desenvolver a autonomia escolhendo com quais itens quer trabalhar.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Vocabulary

Choose six items, label and color them.

RESPOSTA:

Aberta: aluno escolhe apenas 6 itens para nomear.

QUESTÃO (Descritor: utilizar itens lexicais básicos na produção de um texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Draw your pet or your favorite pet and write about it.

RESPOSTA:

Aberta: aluno desenha seu bicho de estimação e completa as sentenças.

QUESTÃO (Descritor: associar registros pictóricos a textos escritos.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Match pictures and texts. There is an extra picture.

a) It’s a dangerous animal. It lives in the jungle, on the farm or at the zoo. It doesn’t walk, it crawls.

b) It’s a domestic animal. It helps men on their work. It eats grass and corn.

c) It’s a wild animal. At the zoo it lives in the cage. Children love see it roar

RESPOSTA:

cobra ( a ) cavalo ( b) leão ( c )

QUESTÃO (Descritor: reconhecer itens lexicais da mesma categoria.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Color the names of animals we find on a farm.

RESPOSTA:

Pintar COW, PIG, SHEEP e BIRDS

QUESTÃO (Descritor: ilustrar de acordo com os comandos escritos.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Art

Draw on the faces.

RESPOSTA:

Desenhar: olhos grandes, olhos pequenos, cabelo comprido, cabelo curto

boca grande, boca pequena, nariz comprido, nariz curto

QUESTÃO (Descritor: identificar itens lexicais referentes a partes do corpo.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

How many? Count and write the number.

I’m a monster! Color my body!

I have:

_____ ears _____ nose ______ eyes _______ mouths _______ legs

RESPOSTA:

4 ears 1 nose 3 eyes 3 mouths 6 legs

QUESTÃO (Descritor:associar registro escrito ao registro pictórico.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Vocabulary

Who are the people in the photo? Number each member.

big brother father sister mother brother

RESPOSTA:

3 1 2 5 4

QUESTÃO (Descritor: inferir informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Look at the photo of the family. Read the text and complete the table.

Name Age

Me Edward 10

Sister

Brother

Mother

Father

RESPOSTA:

Name Age

Me Edward 10

Sister Melissa 8

Brother Nick 4

Mother Sarah 36

Father Nickolas 35

QUESTÃO (Descritor: reconhecer membros da família e identificar graus de parentesco.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Listening

Look at the photo, listen to your teacher and number each member.

Script: ONE: This is Mark’s grandma.

TWO: This is Judy’s brother.

THREE: This is Judy’s grandpa.

FOUR: This is Mark’s daddy.

FIVE: This is Judy’s mummy.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: utilizar elementos não verbais como suporte para a produção orientada de um pequeno texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Numbers in my HOME.

Draw a picture of everybody that lives in your home. You can even include your pets! Then complete the sentences.

1. There are _____________ people in my home.

2. I have ________________ pets in my home.

3. I have ________________ sister (s).

4. I have ________________ brother (s).

RESPOSTA:

Aberta: aluno desenha família e animais de estimação na casinha e depois completa as sentenças.

QUESTÃO (Descritor: nomear itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Label the pictures.

Professor,

Aqui temos a opção de inserir a wordbox ou não. Vai depender do tempo que se trabalhou com a escrita do vocabulário.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais em um dado contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Look at the picture and complete the sentences. Use words from the box.

1. There is a guitar under the ___________________.

2. There is a backpack in the ___________________.

3. There is a kite under the _____________________.

4. There is skateboard under the _____________________.

5. There is a hat on the ____________________.

RESPOSTA:

1. bed 2. bookcase 3. bookcase 4. table 5. bed

QUESTÃO ( Descritor: reconhecer o uso adequado de preposições de lugar.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Look at the pictures and use IN or ON.

RESPOSTA:

ON IN

IN ON

QUESTÃO (Descritor:numerar ilustrações de acordo com os comando orais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Listening

Listen to your teacher and number the pictures.

Script: ONE: Fridge TWO: Bed THREE: Sofa

FOUR: Stove FIVE: Chair SIX: Wardrobe SEVEN: Bathtub

RESPOSTA:

( 5 ) ( 6 ) ( 1 ) ( 3 )

( 4 ) ( 7 ) ( 2 )

QUESTÃO (Descritor: reconhecer o uso adequado de preposições de lugar.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Where’s the ladybug? Match the columns.

RESPOSTA:

1. D

2. A

3. C

4. B

QUESTÃO (Descritor: identificar itens lexicais de acordo com os comandos orais.

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Listening

Listen to your teacher and color.

Script: ONE: I have a red yoyo. TWO: I have a yellow teddy bear.

THREE: I have a gray train. FOUR: I have a green jump rope.

RESPOSTA:

1. B (pintá-lo de vermelho)

2. B (pintá-lo de amarelo)

3. A (pintá-lo de cinza)

4. B (pintá-la de verde)

QUESTÃO (Descritor: identificar letras do alfabeto de vocábulos.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Spelling

Write the first letter of each picture.

RESPOSTA:

A B

C D

E F

QUESTÃO (Descritor: identificar letras do alfabeto de vocábulos.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Spelling

Circle the pictures that start with letter C.

RESPOSTA:

Circular a vaca, gato, computador e biscoitos.

QUESTÃO (Descritor: construir sentido em texto escrito.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Some words are in the wrong place. Put them in the correct place.

My name is Pizza. My favorite sport is dog. I have a soccer. I like Sandra. I am years 12 old.

RESPOSTA:

My name is Sandra. My favorite sport is soccer. I have a dog. I like Pizza. I am 12 years old.

QUESTÃO (Descritor: associar registro escrito ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Read the sentences and match them to the pictures.

1. It’s fat, black and white and beautiful.

2. It’s blue and beautiful.

3. It’s yellow and black. It’s big.

4. It’s green and small.

5. It’s fat, big and gray.

RESPOSTA:

1. c 2. d 3. a 4.b 5.e

QUESTÃO (Descritor: avaliar a pertinência dos argumentos expostos e confirmar se é verdadeira ou não.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Read the sentences and mark YES or NO.

a) Tigers are pets.  

b) Lions are wild animals.  

c) Pigs are farm animals.  

d) Fish have fur.

 

RESPOSTA:

1. Sad face 2. Smile face 3. Smile face 4. Sad face

QUESTÃO (Descritor: elaborar listas de itens lexicais pertencentes ao mesmo grupo semântico.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Complete the word web with vocabulary from the house.

RESPOSTA:

Bathroom Bedroom Kitchen Living room

Toilet Bed Stove Sofa

Bathtub Lamp Fridge Television

Shower Wardrobe Dishes Carpet

QUESTÃO (Descritor: utilizar as informações não verbais e o conhecimento de mundo.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Circule no poster exemplos de coisas recicláveis que você mesmo(a) pode separar no lixo da sua casa.

RESPOSTA:

Aberta: aluno circula o que ele reconhece ter na sua casa que possa ser reciclado.

QUESTÃO (Descritor: associar registro icônico ao registro pictórico.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Learn to separate your trash! Match stickers and bins.

RESPOSTA:

Sarah é a garota no 1º retrato.

Teo é o garoto no4o retrato.

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao texto oral.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Listening

Listen to your teacher and label two pictures.

Script: Sarah has big eyes and long hair. Teo has a big mouth, big ears, a small nose and short hair.

RESPOSTA:

1. YES 2. YES 3. NO 4. NO

QUESTÃO (Descritor: identificar informações relativas à personagem.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Look at the fantasy animal, read the sentences and mark YES or NO.

YES NO

1. This animal has wings.

2. This animal has a long neck.

3. This animal has a small head.

4. This animal has big ears.

RESPOSTA:

1. YES 2. YES 3. NO 4. NO

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais em um contexto dado.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Write about this fantasy animal. Use words from the box.

1. This animal has a small ________________.

2. It has big ________________ and big _______________.

3. It has long ________________.

RESPOSTA:

1. head

2. eyes / ears

3. legs

QUESTÃO (Descritor: identificar personagens e informações relativas a elas.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Match the sentences to the correct fantasy animal.

1. It has short legs.

2. It has a big head.

3.It has no legs.

4. It has a tail.

5. It has big eyes.

6. It has a long neck.

RESPOSTA:

Animal 1: Animal 2:

Sentenças 2, 3, 4, 5 Sentenças 1, 6

QUESTÃO (Descritor: interpretar uma árvore genealógica.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

What animal is . . .

1. black and white? __________________________________

2. black and yellow? _________________________________

3. green? __________________________________________

4. gray? ___________________________________________

5. yellow? _________________________________________

RESPOSTA:

Aberta

Previsão de respostas:

1. Zebra 2. Tiger 3. Frog 4. Elephant 5. Bird

Read the biography .Then answer the nest two questions.

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Milley Cyrus is __________________________

a) Brazilian

b) English

c) American

d) Chinese

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Milley is _______________________________

a) Destiny Hope Cyrus’ nickname.

b) Destiny Hope Cyrus’ name.

c) Destiny Hope Cyrus’ star.

d) Destiny Hope Cyrus’ Disney Channel

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: resolver operações matemáticas e identificar o resultado em inglês.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Vocabulary

Add and mark the answer.

a) Twenty

b) Forty–one

c) Thirty

d) Fifty-four

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: resolver operações matemáticas e identificar o resultado em inglês.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Vocabulary

Add and mark the answer.

a) Sixty

b) Twelve

c) Twenty

d) Forty

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Communicative Function

Mark the correct answer.

a) Call me Robot.

b) I don’t have a pet.

c) Call me Mr Co, OK?

d) I’m 7 years old.

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa de item lingüístico a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Communicative Function

Mark the best question to complete the dialogue.

a) How are you?

b) How old are you?

c) How many pets?

d) How tall are you?

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro escrito de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Reading

Put an X in the word that matches the picture.

a) Post office

b) Newsstand

c) Bakery

d) Hospital

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: identificar posição expressa por diferentes preposições.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Mark the answer.

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: identificar posição expressa por diferentes preposições.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Mark the answer.

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: associar registro pictórico ao registro escrito de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Listening

Match picture and word.

RESPOSTA: A

Read the text below and answer the nest five questions.

Read about the Winner below!

Your Name: Seamus Gahan

Your Nickname(s): Monkey

Your Breed: West Highland Terrier

Where do you live: Guildford, Surrey England

Your Favorite Food or Treat: Carrots and beef

Your Favorite Toy: Chicken or pig

Your Favorite Thing to do: Bark at squirrels and cats and walk in the woods

The one thing you do that makes your mom/dad crazy: Barking at squirrels and cats.

The one thing you do that makes humans melt with love: By making my cute faces.

As the winner of Canine’s DOG OF THE MONTH Contest, I would like to thank my mommy Julie, my daddy Ryan and my sisters Autumn and Carissa. And my doggy friends Shiba, Domino and Lola.

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Copy from the text the name of the dog of the month winner. _________________________________

RESPOSTA:

Seamus

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Copy from the text the name of the dog’s daddy. ______________________________________

RESPOSTA:

Ryan

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Copy from the text the names of the dog’s friends.

______________________________________________________________________________________

RESPOSTA:

Shiba, Domino and Lola

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Copy from the text the nickname of the dog of the month winner. __________________________________

RESPOSTA:

Monkey

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Copy from the text the dog’s’ favorite food. ____________________________________________________

RESPOSTA:

Carrots and beef

QUESTÃO (Descritor:classificar itens lexicais de acordo com seus respectivos grupos semânticos.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Vocabulary

Put the animals in the correct category.

Camel / Whale / Parrot / Bird / Rabbit / Lion / Dolphin / Seal

Animals that live in water Animals that live on land Animals that fly

RESPOSTA:

Water: Whale, Dolphin, Seal

Land: Camel, Rabbit, Lion

Fly: Parrot, Bird

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais em um dado contexto.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Writing

Write the greeting in the balloon and under each picture.

RESPOSTA:

Hello!

Good afternoon

Good evening ou Good night

Good morning

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais em um dado contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Who is my family? Complete the Family tree.

RESPOSTA:

Grandfather Grandmother

Father Mother

Sister Brother

QUESTÃO (Descritor: identificar itens lexicais relacionados a animais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Spelling

Find at least eight names of animals in the word search. Use a different color for each name. Then color the animal by the same color.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Read the text and color the clothes.

RESPOSTA:

Pintar:

Sapatos de vermelho

Camisa de roxo

Saia de azul

Camiseta de rosa

Calça de marrom

Jaqueta de verde

Casaco de amarelo

QUESTÃO (Descritor: resolver uma cruzadinha relacionado a “clothes”.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Spelling

Complete the crossword.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: escrever itens lexicais relacionados a animais de estimação e ilustrá-los.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Spelling

Unscramble the words and draw a picture to each name.

1. T A C __________________ O L G D I S F H _____________________

2. G D O __________________ N K S A E __________________________

3. A N G A U I ___________________ R T P R O A _________________________

4. T E T L U R ___________________ F G R O ____________________________

RESPOSTA:

1. CAT 2. DOG 3. IGUANA 4. TURTLE

5. GOLD FISH 6. SNAKE 7. PARROT 8. FROG

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais em um dado contexto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Read and complete the paragraph.

RESPOSTA:

elephant

big long

QUESTÃO (Descritor: identificar nomes de animais e informações relativas a eles.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Reading

Match the description to the animal.

1. Panda ( ) It has a long neck and long legs.

2. Elephant ( ) It loves to climb trees.

3. Giraffe ( ) It eats other animals.

4. Lion ( ) It is black and white.

5. Monkey ( ) It has big ears and it is fat.

RESPOSTA:

( 3 )

( 5 )

( 4 )

( 1 )

( 2 )

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explicitas no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading

Read the text and complete the paragraphs.

RESPOSTA:

climb trees, eat yellow bananas and play with children.

a long tail, a long arms and two big ears.

QUESTÃO (Descritor: numerar ilustrações de acordo com os comandos orais.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Listening

Listen to your teacher and number four pictures.

Script: ONE: Bookstore TWO: Bakery THREE: Ice cream shop FOUR: Drugstore

RESPOSTA:

( 3 ) ( 2 ) ( )

( 4 ) ( ) ( 1 )

QUESTÃO (Descritor: completar uma ilustração de acordo com comandos escritos.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Reading

Read, complete and color the picture.

This is my sister. She has red hair and a small nose.

This is my grandpa. He has gray hair and big ears.

This is my brother. He has green eyes, blond hair and small ears.

RESPOSTA:

1º rosto: desenhar um narizinho e colorir o cabelo de vermelho.

2º rosto: desenhar orelhas grandes e colorir o cabelo de grisalho.

3º rosto: colorir o cabelo de louro, os olhos de verde e desenhar orelhas pequeninas.

QUESTÃO (Descritor: montar apropria árvore genealógica.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Writing

Make your family tree. Follow the model

RESPOSTA:

Aberta. além de nnomear qual familiar está em cada quadrinho, aluno deverá escrever o nome de cada membro da família nos quadrinhos preenchidos.

QUESTÃO (Descritor: inserir funções lingüísticas em contexto dado.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Communicative Function

RESPOSTA:

Hello Good night Good bye

Good afternoon Good morning Good evening

QUESTÃO (Descritor: colorir de acordo com os comandos orais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Listening

Listen to your teacher and color the blocks.

Script: Color the fourth block green.

Color the second block red.

Color the sixth block purple.

Color the first block blue.

Color the third block orange.

Color the fifth block yellow.

RESPOSTA:

Colorir :

1o bloco de azul

2o bloco de vermelho

3o bloco de laranja

4º bloco de verde

5º bloco de amarelo

6º bloco de roxo

QUESTÃO (Descritor: nomear partes do corpo.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Vocabulary

Label the parts of the body with words in the box and color the girl.

arm - foot - mouth - tummy - hand - nose - hair - neck - eye -

hand - leg - ear - knee - body

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais no contexto.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Vocabulary

Complete the sentences. Use words from the box.

1. The ball is ______________________ the table.

2. The cat is _______________________ the armchair.

3. The table is ______________________ the armchair and the chair.

4. The lamp is ______________________ the table.

RESPOSTA:

1. under

2. next to

3. between

4. on

QUESTÃO (Descritor: ler informações e ilustrá-las)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading comprehension

Read about Violet’s doll and draw a picture.

Violet’s doll isn’t big. She’s small.

She has blond hair and blue eyes.

She’s wearing a blue dress, white socks and black shoes.

RESPOSTA:

Desenhar e colorir uma boneca pequena com cabelo louro, e olhos azuis vestindo vestido azul, meias brancas e sapatos pretos.

QUESTÃO (Descritor: inferir e associar registro escrito ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Communicative functions.

Match pictures and questions. There is one question missing.

( ) How long is your leg?

( ) How tall are you?

( ) What size are your shoes?

( ) How long is your hand?

RESPOSTA:

( d ) ( a ) ( c ) ( d )

QUESTÃO (Descritor: desembaralhar letras para nomear animais.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Spelling

Unscramble and spell the names of the animals.

RESPOSTA:

LION

WHALE

SNAKE

WOLF

CROCODILE

POLAR BEAR

QUESTÃO (Descritor: inferir informação implícita no contexto lido pelo professor.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Listening

Which animal is not in this group? Listen to your teacher and write the name of the odd one. _________________

Script: Three animals live in the jungle, one lives in the desert.

RESPOSTA:

Camel

QUESTÃO (Descritor: escrever a idade com base na figura apresentada.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

How old is the ... ?

Example: The dog is __sisxteen__ years old.

a) The horse is _________________ years old.

b) The parrot is _________________ years old.

c) The fat cat is _________________ years old.

d) The mouse is _________________ years old.

e) The thin cat is _________________ years old.

RESPOSTA:

a) twenty

b) fifty

c) eight

d) two

e) one

QUESTÃO (Descritor: nomear membros da família)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing

Label each member of the family.

RESPOSTA:

Father Mother

Sister Baby brother ou sister Brother

QUESTÃO (Descritor: reconhecer itens lexicais relativos a família.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Speling

Find 8 members of the family in the word search.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: inserir funções comunicativas em um texto dado.)

Nível de dificuldade:Difícil

Assunto: Communicative Function

Complete the dialogue with sentences from the box.

Dialogue one:

A: Hello! What’s your name?

B: _______________________________________________________

A: Do you live in a house or in an apartment?

B: _______________________________________________________

Dialogue two:

A: What grade are you in?

B: ________________________________________________________

A: ________________________________________________________

B: It’s next to the bank.

Dialogue three:

A: __________________________________________________________

B: She’s nice and she’s short.

A: What color is her hair?

B: ___________________________________________________________

A: What is wearing?

B: ___________________________________________________________

RESPOSTA:

1.

B: Fabiana

B: In a house

2.

B: I’m in the third grade.

A: Where’s your school?

3.

A: What’s your teacher like?

B: Brown

B: A skirt.

QUESTÃO 01 (Descritor: identificar personagem, com base nas informações relativas a ela.) Nível: Médio

Assunto: Reading comprehension

Read the text and guess the animal.

a) A cow

b) A pig

c) A mouse

d) A goat

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: associar registro oral ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível: Fácil

Assunto: Listening

Listen to your teacher and circle the toy.

Script. My favorite toy is a jump rope.

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a preposição adequada ao contexto.)

Nível: Médio

Assunto: Função Linguística

Look at the picture and mark where the dog is.

a) The dog is on the table.

b) The dog is in the table.

c) The dog is next to the table.

d) The dog is under the table.

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a preposição adquada ao contexto.)

Nível: Médio

Assunto: Vocabulary

Where is the lion?

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: associar registro escrito ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível: Difícil

Assunto: Vocabulary

Match the monster to the description.

a) This Monster has small eyes, a short nose and two short antennas.

b) This Monster has a big mouth, a short nose and small eyes.

c) This Monster has a small mouth, a long nose, long ears and big eyes.

d) This Monster has big eyes, two short antennas and a long nose.

RESPOSTA: D

Look at the text and answer the nest three questions.

http://www.monica.com.br/ingles/comics/tabloide/tab079.htm

QUESTÃO (Descritor: identificar características de gêneros textuais.)

Nível: Médio

Assunto: Reading comprehension

This text is …

a) a recipe

b) a comic strip

c) an instruction

d) an e-mail

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: fazer uso de linguagem não verbal no processo de previsão de conteúdo do texto.)

Nível: Médio

Assunto: Reading Comprehension

Where is the story taking place?

a) At school.

b) In the field.

c) In Monica’s house.

d) At the Zoo.

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: localizar informação explícita no texto.)

Nível: Fácil

Assunto: Reading Comprehension

What is Monica doing?

a) She’s polluting the air.

b) She’s eating an ice cream cone.

c) She’s planting a flower.

d) She’s watering plants.

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa em um contexto dado.)

Nível: Médio

Assunto: Communicative Function

Mark the answer.

a) Yes, a hamster.

b) In the forest.

c) I’m big.

d) I have scales.

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa em um contexto dado.)

Nível: Difícil

Assunto: Communicative Function

Mark the answer.

a) No, it’s a parrot.

b) Yes, it’s a hamster.

c) Yes, it’s a bird.

d) No, it’s my pet.

RESPOSTA: C

Read the text and answer the nest four questions.

http://www.monica.com.br/ingles/comics/tabloide/tab079.htm

QUESTÃO (Descritor: identificar personagens principais.)

Nível: Fácil

Assunto: Reading Comprehension

Look up in the text and write the names of the characters of the story.

____________________________________________________________________________

RESPOSTA: Monica and Little Star

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível: Fácil

Assunto: Reading Comprehension

There are 9 panels in the story. Which panels show a happy Little Star.

Panels: _______________________________________________________________________

RESPOSTA:

Panels 1, 8 and 9

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível: Fácil

Assunto: Reading Comprehension

Which panels show a sad Little Star?

Panels: _________________________________________________________________________

RESPOSTA:

Panels 2, 3, 4, 5, 6 and 7

QUESTÃO (Descritor: inferir informações implícitas no texto.)

Nível: Difícil

Assunto: Reading Comprehension

Circle the sentences that explain why Little Star is so sad in the story.

1. People have polluted the air.

2. People have planted trees.

3. People have polluted the rivers and the ocean.

4. People have recycled things.

5. People have cut the trees.

RESPOSTA:

Sentences 1, 3 and 5

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a ordem alfabética.)

Nível: Fácil

Assunto: Spelling

Help the spider make a big web. Connect the letters from A to Z.

RESPOSTA:

Ao unir as letras do alfabeto, complete-se a teia da aranha.

QUESTÃO (Descritor: fazer uso adequado de itens lexicais do grupo semântico “family”.)

Nível: Médio

Assunto: Writing

Circle the word about yourself and complete the chart with the missing words.

Who Am I? My name is _______________________

In my family I am

My mother’s name is ____________ and my father’s name is ____________.

RESPOSTA:

Resposta preenchida com os dados pessoais do aluno.

Exemplo: se o aluno for do sexo masculino ele circulará a palavra son e brother no outro espaço.

QUESTÃO (Descritor: nomear membros da família.)

Nível: Difícil

Assunto: Writing

Label each member of the family.

RESPOSTA:

Father ou Dad, mom ou mother, sister, baby, brother, grandma ou grandmother, grandpa ou grandfather

QUESTÃO (Descritor: reconhecer funções linguísticas.)

Nível: Médio

Assunto: Writing

1. How many people live in your home? ____________

2. How many pets live in your home? ____________

3. How many brothers live in your home? ____________

4. How many sisters live in your home? ____________

5. What’s your name? ____________

RESPOSTA:

Aberta. Alunos desenham sua fampilia na casa e respondem o número de pessoas para cada pergunta.

QUESTÃO (Descritor: ilustrar de acordo com os comandos escritos.)

Nível: Fácil

Assunto: Reading

Read, draw and color.

RESPOSTA:

Colorir o cabelo de louro e desenhar um narizinho.

QUESTÃO (Descritor: ilustrar de acordo com os comandos orais.)

Nível: Médio

Assunto: Listening

Listen, color and draw.

Script: This is my grandpa. He has green eyes, big ears and a small mouth.

RESPOSTA:

Colorir os olhos de verde e desenhar orelhas grande e boca pequena.

QUESTÃO (Descritor: fazer uso adequado de itens gramaticais.)

Nível: Médio

Assunto: Writing

Where are the animals? Finish the sentence with a word from the box.

RESPOSTA:

1. In

2. On

3. Under

QUESTÃO (Descritor: ilustrar de acordo com os comandos orais.)

Nível: Fácil

Assunto: Listening

Listen to your teacher and do…

Script: Draw two rabbits next to the snowman. Color the picture.

RESPOSTA:

Desenhar 2 coelhos ao lado do boneco de neve e colorir a figura.

QUESTÃO (Descritor: classificar itens lexicais de acordo com determinadas características.) Nível: Médio

Assunto: Vocabulary

How many ways can you group these animals? You can write each animal in more than one column.

Can crawl Live on the farm Live in the Zoo Live in the water Live in the house or in the garden

Have fur Have feather Can jump

RESPOSTA:

Can crawl Live on the farm Live in the Zoo Live in the water Live in the house or in the garden

snail chicken dog bear hippo frog chicken dog

snake mouse snail monkey ostrich alligator rabbit snail

alligator frog sheep wolf snake whale mouse snake

horse snake tiger parrot

pig rabbit bird frog

bird parrot alligator bird

Have fur Have feather Can jump

bear horse chicken monkey

monkey tiger parrot rabbit

wolf pig bird frog

hippo sheep ostrich horse

mouse dog whale

rabbit

QUESTÃO (Descritor: associar registro escrito ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível: Fácil

Assunto: Vocabulary

Match pictures and words.

Paper ( ) Plastic ( ) Bottles ( ) Cans ( )

RESPOSTA:

( 2 ) ( 4 ) ( 1 ) ( 3 )

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais num dado contexto.)

Nível: Difícil

Assunto: Writing words.

Fill in the paragraph about RECYCLING with words from the box.

1. I don’t think recycling is a _____________________________ of time.

2. I ______________________________ newspapers.

3. I recycle aluminum _____________________________.

4. We save ____________________________ if we recycle paper.

5. We reuse ____________________________.

RESPOSTA:

1. waste

2. recycle

3. trees

4. plastic containers

QUESTÃO (Descritor: localizar informação explícita no texto.)

Nível: Médio

Assunto: Reading Comprehension

Look at the poster and mark TRUE or FALSE.

FACT TRUE FALSE

Garbage Gremlim is the name of a bad monster.

RESPOSTA:

TRUE

QUESTÃO (Descritor: inferir informação implícita no contexto.)

Nível: Médio

Assunto: Reading Comprehension

Look at the poster from question 26 and mark TRUE or FALSE.

FACT TRUE FALSE

Garbage Gremlin helps clean the Nature.

RESPOSTA:

FALSE

QUESTÃO (Descritor: associar registro escrito ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível: Médio

Assunto: Vocabulary

Match animals and their names.

( 1 ) snake

( 2 ) lion

( 3 ) sheep

( 4 ) chicken

( 5 ) monkey

( 6 ) cat

( 7 ) giraffe

( 8 ) cow

( 9 ) rabbit

(10 ) horse

(11 ) spider

(12 ) dog

RESPOSTA:

Lion Cow

Horse Cat

Chicken Spider

Giraffe Snake

Dog Rabbit

Sheep Monkey

QUESTÃO (Descritor: ordenar letras do alfabeto.)

Nível: Difícil

Assunto: Spelling

Place the list of animals from question 28 in the alphabetical order.

RESPOSTA:

cat, chicken, cow, dog, giraffe, horse, lion, monkey, rabbit, sheep, snake, spider

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais em texto ilustrado.)

Nível: Médio

Assunto: Writing

Substitute pictures by words. The words are in the box.

RESPOSTA:

planet recycling cans, plastic containers, newspapers, TV trees

QUESTÃO (Descritor: contar e registrar quantidade.)

Nível: Médio

Assunto: Writing

How many eyes does each monster have?

RESPOSTA:

Three

Five Four

One One

QUESTÃO (Descritor: reconhecer itens lexicais do mesmo grupo semântico.)

Nível: Difícil

Assunto: Spelling

Find the names of these jungle animals in the wordsearch.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: ilustrar de acordo com os comandos escritos.)

Nível: Médio

Assunto: Reading

Read the description and draw the monster.

RESPOSTA:

Desenhar algo peludo, sem braços e pernas, longo rabo, 2 chifres e um bico comprido.

QUESTÃO (Descritor: identificar personagem de acordo com as informações escritas.)

Nível: Médio

Assunto: Reading comprehension

An alien is asking you a question. Choose and circle the correct answer.

RESPOSTA:

2º balão

QUESTÃO (Descritor: elaborar um novo texto, a partir de outro texto modelo, seguindo instruções.)

Nível: Difícil

Assunto: Writing

Write an answer to the alien’s question.

RESPOSTA:

black and white

legs wings

sea

QUESTÃO (Descritor: associar registro oral ao registro escrito.)

Nível: Médio

Assunto: Listening

Listen to your teacher. Match the letters and numbers as you hear them.

Script: M fifteen P twenty C eleven

R thirty W eighty K forty

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: ilustrar de acordo com os comandos orais.)

Nível: Médio

Assunto: Listening

Listen to your teacher and draw the objects.

Script: There is a teddy bear on the chair.

There is a ball in the waste basket.

There is puzzle on the floor.

There is a doll on the desk.

There is bike next to the door.

RESPOSTA:

Desenhar: 1 ursinho sobre a cadeira, uma bola dentro da lixeira, uma boneca sobre a escrivaninha, um quebra cabeça sobre o chão e uma bicicleta ao lado da porta.

QUESTÃO (Descritor: agrupar itens lexicais de acordo com seu grupo semântico.)

Nível: Médio

Assunto: Vocabulary

Place the words in the proper group.

House Toys Body Family

RESPOSTA:

House Toys Body Family

Chair Puzzle Head Sister

Carpet Kite Tail Grandma

Bed Teddy bear Arm Dad

Stove Jump rope Mom

Window

Wardrobe

QUESTÃO (Descritor: inferir uma informação a partir do título.)

Nível: Fácil

Assunto: Reading Comprhension

Who has a farm?

Read the title and find out the answer. _____________________________

Grandpa's Farm

I like to go to my Grandpa's farm.

He has many animals.

There are nine black and white cows.

They are very big and give us milk to drink.

Grandpa has seven brown chickens too!

The chickens give us eggs to eat.

I like to play with the pigs on Grandpa's farm.

It is fun to go to Grandpa's farm.

RESPOSTA:

Grandpa

QUESTÃO (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)

Nível: Fácil

Assunto: Reading Comprehension

Read the text from question 39 and Mark TRUE or FALSE.

Grandpa has two animals on his farm. F

Grandpa has nine brown and white cows on his farm. F

Grandpa has 7 brown chickens that lay eggs. T

It is fun to visit Grandpa's farm. T

RESPOSTA:

F

F

T

T

QUESTÃO (Descritor: inferir uma informação implícita no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading (Riddle)

Read the riddle and mark the name of the animal.

A) It’s a duck.

B) It’s a cow.

C) It’s an alligator.

D) It’s a dog.

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: associar registro escrito ao registro pictórico de funções linguísticas.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Communicative Function (Healthy problems)

What’s the matter? Mark the answer.

A) She has a stomachache.

B) She has a runny nose.

C) She has a headache.

D) She has a toothache.

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: reconhecer a função comunicativa de item linguístico a partir do contexto.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Communicative Function (Aout Food)

Choose the correct answer to the question.

A) I eat pineapple and cashew.

B) I eat bread and butter.

C) I eat carrots and lettuce.

D) I eat eggs and beans.

RESPOSTA: C

QUESTÃO (Descritor: associar registro oral ao registro pictórico de funções linguísticas.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Listening (Daily Routine Actions)

Listen to your teacher and mark the proper picture.

Script: I do my homework in the evening.

RESPOSTA: B

QUESTÃO (Descritor: estabelecer conexões mentais por meio de associações.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Reading (Senses)

Read and answer. Which senses are used to describe the rabbit.?

A) Senses of hearing and smelling

B) Sense of smelling and seeing

C) Sense of hearing and tasting

D) Sense of touching and seeing

RESPOSTA: D

QUESTÃO (Descritor: identificar itens lexicais de um determinado grupo semântico dentro de um contexto.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Vocabulary (Outdoor activities)

Mark the outdoor activity.

A) Hiking

B) Cards

C) Cooking

D) Checkers

RESPOSTA: A

QUESTÃO (Descritor: inserir itens lexicais em um contexto dado.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Writing (food)

Look at the recipes and complete the sentences with the words from the box.

1.This is a recipe for __________________ 2.This is a recipe for _____________________

3.This is a recipe for __________________ 4.This is a recipe for ___________________

RESPOSTA:

1. Sandwiches 2. Ice cream

3. Salad 4. Cake

QUESTÃO (Descritor: numerar funções linguísticas de acordo com os comandos orais.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Listening (Daily Routine)

Listen to your teacher and number the daily actions.

Script lido pelo professor:

Number ONE: I have a snack. TWO: I get dressed THREE: I go to school

FOUR: I go to bed FIVE: I watch TV SIX: I wake up

RESPOSTA:

2 4 1

5 6 3

QUESTÃO (Descritor: associar registro escrito ao registro pictórico de itens lexicais.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Vocabulary (Recycling)

Match the pictures to the words.

1. Cans

2. Glasses

3. Landfill

4. Papers

5. Trash

RESPOSTA:

3 1 5 2 4

Read the comics to answer questions (Ecology).

QUESTÃO (Descritor: localizar uma informação explícita no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading Comprehension

Find out the name of the cat in the comics. _________________________

RESPOSTA:

Fat Freddy ou apenas Freddy

QUESTÃO (Descritor: fazer uso de linguagem não verbal no processo de compreensão do contexto.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Reading Comprehension

In panel 2 the cat is looking at some __________________________ from the Big Party last night.

( ) food

( ) leftovers

( ) paper

RESPOSTA:

Leftovers

QUESTÃO (Descritor: localizar uma informação explícita no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading Comprehension

List the food the cat finds in the trash.

___________________ and ___________________

RESPOSTA:

Salami and fried chicken wings

QUESTÃO (Descritor: inferir uma informação implícita no texto.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Reading Comprehension (Ecology)

Copy from the last panel the sentence that proves the cat likes the food in the trash.

_____________________________________________________________________

RESPOSTA:

“not bad”

Read the texts to answer questions (Bullying).

http://www.pacerkidsagainstbullying.org/

QUESTÃO (Descritor: localizar uma informação explícita no texto.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Reading Comprehension

Who wrote what? Read and write the name.

1. If you are being bullied, go and tell an adult, principal, teacher, or even a friend. ________________

2. Bullying can happen anywhere. On the bus, at school, even at home. ____________________

3. We should work together to stop bullies! __________________

__________________

RESPOSTA:

1. Karen

2. Erica

3. Natalie

4. Karen

QUESTÃO (Descritor: localizar uma informação explícita no texto.)

Nível de dificuldade: Médio

Assunto: Reading Comprehension

Circle the smiley faces that show how Natalie feels when she is bullied or when she sees someone being bullied.

RESPOSTA:

QUESTÃO (Descritor: aplicar conhecimento prévio ao texto.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Reading Comprehension

What do you think ? Vote.

RESPOSTA:

No way!

QUESTÃO (Descritor: usar pistas para decodificar mensagens e ilustrá-las.)

Nível de dificuldade: Fácil

Assunto: Writing (Health)

Use the code to complete the sentences. Then illustrate the word you found out.

RESPOSTA:

FRUITS (ilustrar com algumas frutas)

VEGETABLES (ilustrar com alguns legumes)

QUESTÃO (Descritor: reconhecer itens lexicais adequados no processo de recepção do texto escrito.)

Nível de dificuldade: Difícil

Assunto: Vocabulary (Senses)

Which sense are you using when...? Complete the sentences with words from the box.

1. When you drink some orange juice you ___________________ something sweet.

2. When you _________________ your orange juice glass you feel it is cold.

3. You can ________________

...

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