O Relatório de Estágio Supervisionado
Por: Felipe40 • 7/12/2022 • Relatório de pesquisa • 11.414 Palavras (46 Páginas) • 98 Visualizações
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ - UNOPAR
MATEMÁTICA
FELIPE MARINHO GALVÃO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
TAUBATÉ-SP
2022
FELIPE MARINHO GALVÃO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
GESTÃO
Relatório apresentado à UNOPAR, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Gestão Escolar do curso de Matemática.
TAUBATÉ-SP
2022
SUMÁRIO
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS ................................................. 9
2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) .................................................................................................................................. 11
3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE ................. 13
4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA .................... 15
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC ............................................... 17
6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE ................... 19
7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE ................................................................................................................................... 21
8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS ................................................................................................................................... 23
9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA ................................................................................................................................... 24
10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR ................................................................................................ 26
11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA .................................................................. 28
12 RELATO DA OBSERVAÇÃO ........................................................................ 30
13 PLANOS DE AULA ........................................................................................ 32
14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR ................................................................................................................................... 35
15 RELATO DE REGÊNCIA ............................................................................... 36
16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR ................................... 39
17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA ......................... 41
18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO ........... 45
19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA ...................... 47
20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR ................................................................................................................................... 48
21 PLANO DE AÇÃO .......................................................................................... 49
22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR ................................................................................................................ 52
23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO ...................................................................... 58
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 59
REFERÊNCIAS ........................................................................................................ 61
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado é de suma importância, pois incentiva os ensinamentos pré-desconhecidos do aluno em formação, oferecendo contato com a realidade profissional, tornando-o professor de alguma disciplina específica.
Este projeto foi desenvolvido a partir de observações realizadas durante o estágio supervisionado em ensino de matemática III, organizado em uma escola pública estadual localizada em Jambeiro/SP. Este texto mostrará as impressões dos alunos sobre o ambiente escolar, bem como retratará de forma objetiva o planejamento, regência e metodologia adotadas pelos professores da referida instituição, nas aulas de Matemática durante o período de observação.
O estágio é um momento de aprendizagem que concede ao aluno interagir com o ambiente em que irá trabalhar. Segundo a lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, a finalidade do estágio é adquirir as competências da atividade profissional e contextualização curricular, que visa desenvolver o aluno para a vida cidadã e para o trabalho” (Brasil, 2008, p. 2).
Numa realidade diferente daquela a que estávamos habituados, esta pandemia proporcionou as inovações e diferenciações que deram origem à criatividade e à quebra de limites inexploráveis de várias formas.
Além de abrir novas oportunidades, na aprendizagem os problemas são crescentes, como o a disponibilidade de familiares que possam ajudar os alunos e o sucesso do ensino presencial ou híbrido, que se tornou o maior desafio dos últimos anos. No entanto, encontrar alternativas que promovam atividades funcionais é essencial e importante.
A matemática é considerada por muitos estudantes como uma das vilãs da educação. Isso se deve muitas vezes ao fato de os alunos possuem algum problema em relacionar o conteúdo cabido em aula com as diversas situações cotidianas em que a matemática está presente, o que ameniza o interesse por esse componente curricular. Segundo Soares (2008), a ineficácia da aquisição de conteúdos matemáticos pelos alunos está relacionada à forma como alguns professores introduzem o conteúdo com base na memorização das regras sem contextualização, ou seja, estimulam o aluno a memorizar as regras da solução sem esclarecer o motivo ou uma aplicação.
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