PROMOÇÃO DE DESENVOLVIMENTO, AMBIENTE E EDUCAÇÃO

DESENVOLVIMENTO, MEIO AMBIENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS

A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação

permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve uma necessária

articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A dimensão

ambiental configura-se crescentemente como uma questão que envolve

um conjunto de atores do universo educativo, potencializando o engajamento

dos diversos sistemas de conhecimento, a capacitação de profissionais e a comunidade

universitária numa perspectiva interdisciplinar. Nesse sentido, a produção

de conhecimento deve necessariamente contemplar as inter-relações do meio

natural com o social, incluindo a análise dos determinantes do processo, o papel

dos diversos atores envolvidos e as formas de organização social que aumentam o

poder das ações alternativas de um novo desenvolvimento, numa perspectiva

que priorize novo perfil de desenvolvimento, com ênfase na sustentabilidade

socioambiental.

Tomando-se como referência o fato de a maior parte da população brasileira

viver em cidades, observa-se uma crescente degradação das condições de vida,

refletindo uma crise ambiental. Isto nos remete a uma necessária reflexão sobre os

desafios para mudar as formas de pensar e agir em torno da questão ambiental

numa perspectiva contemporânea. Leff (2001) fala sobre a impossibilidade de resolver

os crescentes e complexos problemas ambientais e reverter suas causas sem

que ocorra uma mudança radical nos sistemas de conhecimento, dos valores e dos

comportamentos gerados pela dinâmica de racionalidade existente, fundada no aspecto

econômico do desenvolvimento.

A partir da Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental realizada

em Tsibilisi (EUA), em 1977, inicia-se um amplo processo em nível global

orientado para criar as condições que formem uma nova consciência sobre o valor