Praticas Educacionais

Pergunta 1

0,2 em 0,2 pontos

Correta

Sabe-se que a transformação da escola é fator preponderante para uma escola que se almeja ser inclusiva. Faz-se necessário, para que tal transformação dentro do ambiente escolar realmente se efetive, que alguns aspectos sejam ponderados. Dentre as alternativas abaixo, assinale a incorreta:

Resposta

Resposta Selecionada: c.

assegurar tempo e condições para que todos possam aprender de acordo com o perfil de cada um e consolidar a repetência;

Resposta Correta: c.

assegurar tempo e condições para que todos possam aprender de acordo com o perfil de cada um e consolidar a repetência;

Feedback da resposta:

A alternativa correta é: assegurar tempo e condições para que todos possam aprender de acordo com o perfil de cada um e consolidar a repetência;

Pergunta 2

0,2 em 0,2 pontos

Correta

Leia o texto:

Estamos caminhando devagar. O maior problema é que as redes de ensino e as escolas não cumprem a lei. A nossa Constituição garante desde 1988 o acesso de todos ao Ensino Fundamental, sendo que alunos com necessidades especiais devem receber atendimento especializado preferencialmente na escola, que não substitui o ensino regular. Há outra questão, um movimento de resistência que tenta impedir a inclusão de caminhar: a força corporativa de instituições especializadas, principalmente em deficiência mental. Muita gente continua acreditando que o melhor é excluir, manter as crianças em escolas especiais, que dão ensino adaptado. Mas já avançamos. Hoje todo mundo sabe que elas têm o direito de ir para a escola regular. Estamos num processo de conscientização.

Revista Nova Escola. Publicado em maio/2005. “Inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças” de Meire Cavalcante.

Com relação ao tema inclusão escolar pode-se afirmar:

Resposta

Resposta Selecionada: c.

A maioria das escolas ainda está longe de se tornar inclusiva. O que existe em geral são escolas que desenvolvem projetos de inclusão parcial, os quais não estão associados a mudanças de base nestas instituições e continuam a atender aos alunos com deficiência em espaços escolares semi ou totalmente segregados.

Resposta Correta: c.

A maioria das escolas ainda está longe de se tornar inclusiva. O que existe em geral são escolas que desenvolvem projetos de inclusão parcial, os quais não estão associados a mudanças de base nestas instituições e continuam a atender aos alunos com deficiência em espaços escolares semi ou totalmente segregados.

Feedback da resposta:

A alternativa correta é: A maioria das escolas ainda está longe de se tornar inclusiva. O que existe em geral são escolas que desenvolvem projetos de inclusão parcial, os quais não estão associados a mudanças de base nestas instituições e continuam a atender aos alunos com deficiência em espaços escolares semi ou totalmente segregados.

Pergunta 3

0,2 em 0,2 pontos

Correta

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais: currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades. Assinale a alternativa que corresponde ao documento no qual o texto está inserido:

Resposta

Resposta Selecionada: b.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Resposta Correta: b.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Feedback da resposta:

A alternativa correta é: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Pergunta 4

0,2 em 0,2 pontos

Correta

Leia o texto a seguir: Um local para ser usado por professores, diretores e coordenadores pedagógicos que querem investir na busca de conhecimento para melhor exercer seus papéis. Essa é uma tendência observada em outros países e que chega ao Brasil: algumas Secretarias de Educação estão investindo na implantação de centros de formação para os profissionais de suas redes. “Uma das vantagens de concentrar os encontros formativos e cursos em um mesmo lugar é a possibilidade de promover, de forma sistemática, a troca de experiências entre diferentes escolas e a disseminação de boas práticas e teorias”, diz Cleide do Amaral Terzi, assessora pedagógica e consultora educacional.

A tendência também foi detectada pela pesquisa Formação Continuada de Professores no Brasil, que aponta a intenção das Secretarias consultadas em ter uma sede própria de capacitação. Para Helena Costa Lopes de Freitas, coordenadora de Formação de Professores da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), a escola permanece sendo o espaço de formação continuada por excelência, e ao centro cabe o papel de disseminar e dar organicidade às políticas públicas de capacitação em serviço. Revista Nova Escola. Publicado em junho/2011. “Centros concentram práticas de atualização profissional sem deixar de lado os horários de trabalho coletivo na escola” p. 24 de Frances Jones Após a leitura do texto e o conteúdo aprendido nesta unidade, avalie as afirmações que se seguem e assinale a opção correta.

I – Para Simone Mainieri Paulon (2005) o processo de