RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

NOME DA ALUNO – RA 00000000

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Nome da cidade, ESTADO

 2015

NOME DA ALUNO – RA 00000000

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERPcomo requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio na Educação Infantil.

Nome da cidade, ESTADO

 2015

SUMÁRIO

Ficha de Identificação do Aluno ............................................................................xx Introdução ................................................................................................................xx

Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental................................................................................................................1 – Observação e Interação na Escola ......................................................................xx 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino – aprendizagem na Escola ...................................................................................................................................xx 3 – Plano de Aula ......................................................................................................xx 4 – Regência .............................................................................................................xxConsiderações Finais .............................................................................................xxReferências Bibliográficas .....................................................................................xx

IDENTIFICAÇÃO

Nome do Estagiário:

RA:

Curso: Pedagogia

Semestre:

Ano:

Início do estágio: ___ / ___ / ______Término do Estágio: ___ / ___ / ______

I-INTRODUÇÃO              

(O QUE É O TRABALHO?)

* Na introdução deverá explicar o trabalho que vai desenvolver, a sua justificativa ou ponto de partida e os objetivos que pretende atingir.Todo o texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao Relatório De Estágio.

 Neste espaço deve constar, uma apresentação, de no minímouma página cheia, dos resultados obtidos pelo/a acadêmico/a durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter:O que foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quem realizou, quando foi realizado e os resultados obtidos e principalmente realizar  

A função é fazer apresentação ao leitor e de como será apresentado o trabalho. Ela deve anunciar ao leitor qual assunto será discutido ao longo do texto, mas de forma que aguce a curiosidade para leitura dos conteúdos abordados. É uma apresentação contextualizada com a realidade. 

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 II-DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

• Organização do conteúdo do trabalho em capítulos ou itens, segundo as determinações dos passos solicitados no desafio profissional.
• Quando utilizar citaçõesdeve figurar em um bloco abaixo do texto, com recuo de 4 cm para todas as linhas, a partir da margem esquerda, espaçamento simples entre as linhas, fonte 10 e sem aspas.  

1. Observação e Interação. Inserir aqui as tabelas referente a cada dia, uma tabela para cada diade observação. Além de marcar os itens da tabela, é importantíssimo relatar o ultimo tópico com as reflexões pessoais.

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:  NOME DO PROFESSOR (A): SÉRIE/ANO:

OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS

Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: ( ) individualmente, sendo um atrás do outro. ( ) em grupos ( ) em duplas ( ) em trios ( ) em outra formação Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? ( ) jogos ( ) livros didáticos ( ) vídeos ( ) calculadoras ( ) lousa e giz ( ) mapas, gráficos... ( ) livros paradidáticos ( ) outros recursos. Quais? ___________________ O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: ( ) números e sistemas de numeração ( ) espaço e forma ( ) grandezas e medidas ( ) tratamento da informação 4)De modo geral, a aula: ( ) partiu do conhecimento dos alunos ( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). ( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. ( ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. ( ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: ( ) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. ( ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. ( ) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. ( ) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. ( ) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola ( ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência Durante a aula, os alunos: ( ) demonstraram interesse. ( ) realizaram com facilidade as atividades propostas. ( ) cooperaram entre si. ( ) respeitaram o professor. ( ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades. ( ) estavam desmotivados. ( ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. ( ) demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ Quanto à avaliação: ( ) foi realizada pelo professor. ( ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). ( ) houve observação pelo professor. ( ) ocorreu outra forma de avaliação. Qual?___________ ( ) não ocorreu avaliação Quanto ao ambiente escolar: ( ) preocupação com a prevenção de acidentes ( ) acessibilidade para alunos com deficiência ( ) salas de recursos multifuncionais ( ) atendimento multidisciplinar ( ) limpeza ( ) poluição sonora ( ) poluição visual Reflexão pessoal.Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.