RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO.

O estágio curricular I foi realizado na turma de maternal I, turno vespertino com total de 14 alunos, sendo 08 meninos e 06 meninas.

Em entrevista com a educadora da turma de Educação Infantil a ser observada, foi relatado que a organização da rotina é definida através de recursos pedagógicos como: Quadro de combinados (definição das regras da sala e do CEMEI ) Trabalha de acordo com os princípios de desenvolvimento segundo a proposta pedagógica da educação infantil, dentro de uma rotina diária com atividades lúdicas e psicomotoras, procurando sempre atender e respeitar o tempo de desenvolvimento da fase em que a criança se encontra.

A avaliação é feita através de observações e registros diários que acompanham o processo de aprendizagem das crianças. Utiliza-se essa avaliação como instrumento que possibilita a reflexão e a reconstrução do fazer pedagógico. As crianças que apresentam alguma dificuldade são encaminhadas a pedido dos pais ou professores para psicólogos, fonoaudiólogos, neurologistas e APAE.

Não há casos de inclusão social nesta turma de Educação Infantil.

Rotina

No roteiro diário são desenvolvidas atividades com o tema semanal. Essas atividades variam de acordo com o interesse e participação do aluno

Os registros foram feitos diariamente, com a finalidade de conhecer melhor as crianças e cruzar observações e reflexões.

Analisando o cotidiano da sala de educação infantil, foi possível perceber que a rotina e a organização pedagógica, são os eixos norteadores do trabalho da educadora.

A interação das crianças com a educadora é muito grande, pois ela está sempre próxima delas auxiliando-as e estimulando a socialização, motricidade e ajudando também a resolver os conflitos que surgem nas atividades ou brincadeiras, quando porventura, elas não conseguem solucioná-los sozinhas. Está sempre valorizando as conquistas pessoais das crianças e fazendo com que a sua auto-estima seja elevada.

Observa-se que a rotina segue um ritual que dá subsídio à criança para prever uma seqüência de trabalhos.

1º Dia 13/05/09

Após receber as crianças e guardarem os objetos, todas vão para o refeitório onde tomam o café da manhã, após esse momento, todas as crianças vão para sua sala onde a educadora fez a apresentação da estagiária.

O primeiro contato foi muito acolhedor. Algumas se aproximaram, Outras ainda ficaram um pouco inibidas.

Iniciaram então o período livre, onde as crianças utilizam brinquedos pedagógicos, massinhas, revistas, brinquedos, etc.

Em seguida, a educadora organizou a rodinha e rotinas de trabalhos;

(ajudante do dia, tempo, quantos somos hoje, calendário). Depois, conversaram sobre o fim de semana. A educadora enriquece esse momento com músicas infantis.

Foi trabalhada a linguagem oral e corporal com colchão: rolar e cambalhotas.

A seguir, iniciaram as atividades