RELATÓRIO TÉCNICO PESQUISA SOBRE HÁBITO DE LEITURA

INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS

RELATÓRIO TÉCNICO

PESQUISA SOBRE HÁBITO DE LEITURA

OURO BRANCO, MG

2016

RELATÓRIO TÉCNICO

PESQUISA SOBRE HÁBITO DE LEITURA

INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS

RELATÓRIO TÉCNICO

PESQUISA SOBRE HÁBITO DE LEITURA

OURO BRANCO, MG

2016

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A explanação sobre o hábito da leitura em um determinado grupo, não pode ser feita sem que antes haja uma pesquisa sucinta no que diz respeito a rotinas de leituras do mesmos. Segundo uma pesquisa feita pelo site “Brasil Escola”:

Na idade escolar é comum professores passarem livros literários, como obrigatórios, uma exigência que consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil. (Site Brasil escola, 2016).

Mesmo sendo exigidas por lei, este incentivo à leitura pode variar de acordo com os professores ou com a instituição. Sendo assim não pode-se esperar que todos os alunos recém integrados aos cursos superiores cheguem ao mesmo com um boa base literária, mas independente do curso superior a ser seguido, serão exigidos que os alunos tenham um certo tipo de conhecimento de escrita, assim como o vocabulário e a capacidade de argumentação que possa ser facilmente ampliados, pois serão exigidos ao longo do curso, trabalhos, relatórios entre outros tipos de textos que deverão ser redigidos seguindo normas e diretrizes padrões, sem o hábito de leitura todas estas exigências poderão se tornam grande empecilhos para os alunos.

Em relação aos diversos tipos de conteúdo mais comuns presentes na leitura dos estudantes, estão os e-books, segundo o site Planeta Educação:

Pesquisas recentes indicam que aproximadamente 20% dos brasileiros já leu livros em formato digital. (Site Planeta Educação, 2016).

É compreensivo que está hábito da leitura digital se expanda devido ao crescimento da tecnologia, e a facilidade da com que estes matérias podem chegar aos Alunos, entre estes meios o celular é uma grande ferramenta.

É comum serem criados pelos professores questionários sobre o hábito de leitura e implantados em uma determinada turma afim de ser realizado um melhor planejamento de ensino preenchendo assim algumas lacunas que foram geradas ao longo da vida escolar do estudante. Estes questionários podem ser de estrutura simples, contento poucas perguntas, e à primeira vista podem causar um certo desconforto nos alunos que não tem hábito de ler, devido a isso é indispensável o professor incentive a inserção das informações contento a mais alta veracidade no preenchimento das respostas.

OBJETIVOS

METODOLOGIA

Para a apresentação dos dados levantados na pesquisa escolhemos duas formas bem diretas de exibição, gráficos e tabelas.

Tabela 01, Questionário de Leitura

ITEM

VOCÊ TEM O HÁBITO DE LEITURA?

QUE TIPO DE MATERIAL VOCÊ LÊ?

NÃO TEM HÁBITO DE LEITURA, MAS LÊ EXPORADICAMENTE?

NÃO TEM O HÁBITO LEITURA E NÃO LÊ EXPORADICAMENTE

1

2

3

4

5

6

1

SIM

FICÇÃO CIENTÍFICA (VERSÃO DIGITAL)

2

SIM

LIVROS LITERÁRIOS

HQ´S

EBOOKS

3

NÃO

SIM

4

NÃO

NOTÍCAS DIGITAIS

CURIOSIDADES

SIM

5

SIM

ROMANCES

FICÇÃO CIENTÍFICA

TRADUÇÃO DE OBRAS CONTEPORÂREAS DE OUTROS PAÍSES

6

SIM

MATERIAL TECNOLÓGICO DE SITES

LITERATURA MEDIEVAL

SIM

7

NÃO

BIOGRAFIAS

LIVROS TÉCNICOS

AUTO AJUDA

8

NÃO

SIM

9

SIM

LIVROS DE FICÇÃO CIENTÍFICA

AUTO AJUDA

MANGÁS

10

SIM

LIVROS TÉCNICOS NA ÁREA DE ELÉTRICA

11

SIM

LIVROS POLICIAIS

LIVROS DE FICÇÃO

LIVROS CLÁSSICOS

REVISTAS

JORNAIS

12

SIM

TECNOLOGIA

FICÇÃO CIENTÍFICA

13

NÃO

MATERIAIS EXPLICATIVOS DA INTERNET

SIM

14

NÃO