Relatório do Painel visitou o monumento

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS

ANA CAROLINE FRANÇA - 5570134845

CRISTIANE CONCEIÇÃO DE SOUZA – 5560126268

MARIA DE JESUS L. DA C. FREITAS - 6318204388

RUTE DE ALMEIDA SILVA - 5570959097

VIVIANE AZEVEDO DA SILVA - 5399783150

Atividade Prática Supervisionada ( ATPS)

Entregue como requisito para a conclusão da disciplina “

“sob orientação do professor–tutor á distância

TAGUATINGA- FACNET

2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

Relatório Sobre a Turma Visitada

A turma que escolhemos para fazer nossa visita é localizada na Escola Classe 52 de Ceilândia tem alunos entre 6 e 7 anos e tem o total de 27 crianças, cursando o segundo ano do ensino fundamental. Aparentemente no dia da visita constatamos que a turma é bem comportada e que a professora tem praticado aulas que incentivam as crianças á aprender de maneira mais didática. Por falta de verba da muitas vezes as professoras promovem gincanas para despertar o conhecimento dos alunos.

Os temas das aulas são diversificados, porém adaptados para a realidade de cada dos alunos. Podemos presenciar uma aula que falavam sobre matemática e ciências, para o desenvolvimento da aula foi montado no pátio uma gincana aonde os alunos foram divididos em equipes e a professora pontuava cada equipe dando brindes para os alunos que acertavam perguntas feitas de acordo com as matérias já estudadas. E alem disso cada aluno era avaliado pela sua participação e assim a professora avalia a forma se os alunos estão aprendendo as disciplina passadas por ela. Nessa dinâmica podemos concluir que descobrimos os perfis dos nossos alunos, pois muitas vezes há alunos com dificuldades e por meio desta podemos está procurando nós adaptar para planejar nossas aulas.

Concluímos que há dificuldades para os professores aplicarem novos conhecimentos aos alunos, por falta de materiais mais avançados como, por exemplo, o uso de computadores com acesso á internet, e entre outros recursos. Vimos que os alunos utilizam revistos, jornais, livros, rótulos, canudos e objetos recicláveis para tornarem as aulas mais agradáveis. Na gincana que presenciamos os alunos mostraram enterre se pela aula e a professora utilizou balões, caixinhas e cadeiras.

“Se nós programarmos uma aula com carinho e determinação podemos ter certeza que o conteúdo aplicado terá grande valia para os nossos futuros alunos. Dinâmica é muito importante para o desenvolvimento de qualquer aula.”

Plano de aula (Etapa 1 – passo 3 )

Data: 07/11/2012 quarta feira

ASSUNTO:

Ciências

OBJETIVO:

Ciências: Reconhecer a importância da água

DESENVOLVIMENTO:

Conversar com os alunos sobre a importância da água.

Citar exemplos de atividades que realizamos no nosso dia a dia utilizando a água.

Explicar de maneira consciente para que no futuro ela não falte.

Fazer atividade para fixar o conteúdo.

ATIVIDADES:

Ouvir e cantar a letra da música “Planeta Água” de Guilherme Arantes.

E logo depois fazer com que os alunos criem frases e desenhos sobre o tema discutido.

RECURSOS:

Tocador de cd

CD com a música Planeta Água

Folhas

Lápis de Cor

AVALIAÇÃO:

Será feita pela atividade proposta.

CRONOGRAMA:

4hs DE AULA

RELÁTORIO PARCIAL (ETAPA 1 – PASSO 4)

Tendo em vista o tema mais comentado nos últimos dias nada melhor do que levarmos para a sala de aula, a água do nosso planeta.

E quando vimos à letra da música de Guilherme Arantes “Planeta Água” vimos que seria uma aula completa. As crianças muitas vezes não têm noção da importância da água e muitas vezes os pais dão exemplos de mau uso da mesma. E quando levamos o assunto para a sala podemos fazer com que a criança e seus familiares aprendam a consumir esse bem tão precioso de forma correta.

E através deste tema podemos propor atividades como, por exemplo, vocês conhecem quais atividades em que precisamos utilizar a água em casa? Como devemos fazer para usa menor quantidade de água. Podemos também falar sobre higiene pessoal, ver se as crianças já sabem o que é e se seus pais economizam em casa.

Verificamos se a turma compreendeu que certas atividades humanas provocam o desperdício da água e que essa perda deve ser evitada. Podemos fazer essa verificação observando as falas de cada criança ao longo das conversas sobre o tema,analisando o material produzido na última aula até mesmo acompanhando possíveis mudanças no comportamento dos pequenos em relação ao consumo de água, como fechar a torneira ao escovar os dentes, não deixa Ra água correr á toa ao lavar as mãos e corrigir uns aos outros caso presenciem algum tipo de desperdício.

Didática