Sujeitos Sociais

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Notas: 1

Incorporar os saberes acumulados dos professores e dos alunos no território dos currículos da formação docente, de pedagogia e também no currículo de educação básica envolve:

I) Debater e estudar a ausência desses saberes no currículo.

II) Valorizar a experiência da docência como uma experiência social e cultural importante.

III) Reconhecer a docência como função social; como trabalho.

IV) Valorizar a educação, a escola pública e o magistério público.

V) Reconhecer os saberes nas histórias de luta dos trabalhadores e dos coletivos populares.

A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta:

Escolher uma resposta.

a. Apenas as proposições III e V estão corretas.

b. Apenas as proposições I e IV estão corretas.

c. Apenas as proposições I e V estão corretas.

d. Todas as proposições estão corretas. Correto

e. Apenas as proposições II, III e IV estão corretas.

Resposta correta: Todas as proposições estão corretas.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta, pois incorporar os saberes dos educadores e dos educandos nos currículos significa reconhecer e valorizar suas vivências sociais, políticas e culturais.

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Correto

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Question 2

Notas: 1

Por que, segundo Arroyo (2011), a escola popular ainda é vista como escola subcidadã?

I) Por não ter a escola popular sido pensada como conformadora da cultura nacional.

II) Porque na historia de nossa democracia republicana o poder não vem do povo, nem de sua instrução.

III) Porque os coletivos populares foram reconhecidos como cidadãos, membros de uma nação.

IV) Porque não superarmos a ideia de cidadania em que se continua inferiorizando os setores populares.

V) Porque a escola pública ainda não tirou os coletivos populares de sua ignorância.

A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta:

Escolher uma resposta.

a. As proposições II e V estão corretas.

b. As proposições III e IV estão corretas.

c. As proposições I, II e IV estão corretas. Correto

d. As proposições IV e V estão corretas.

e. As proposições III e V estão corretas.

Resposta correta: As proposições I, II e IV estão corretas.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta, pois a escola popular ainda é vista como escola subcidadã e seus profissionais como subprofissionais, pois na história de nossa democracia republicana, os coletivos populares não foram reconhecidos como cidadãos e essa escola não foi pensada como a matriz conformadora da cultura nacional.

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Correto

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Question 3

Notas: 1

Na organização curricular da educação básica o núcleo comum, que é central nos currículos, sempre é pensado em contraposição ao diversificado, legitimando um saber e negando outros. Isso significa dizer que:

I) Os critérios que definem os conhecimentos do núcleo comum não trazem as marcas das diversidades regionais, de classe, de raça, gênero, etnia.

II) Os saberes, valores e culturas dos sujeitos concretos não são componentes do núcleo comum; não são obrigatórios.

III) Os saberes das pessoas da comunidade não são reconhecidos na escola.

IV) É necessário avançar na valorização dos coletivos populares.

V) É importante que o movimento docente coloque no campo político a sua valorização, o que pode repolitizar o trabalho nas escolas.

A partir da leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta:

Escolher uma resposta.

a. Apenas as proposições IV e V estão corretas.

b. Todas as proposições estão corretas. Correto

c. Apenas as proposições I, II e III estão corretas.

d. Apenas as proposições I, II e IV estão corretas.

e. Apenas as proposições I e II estão corretas.

Resposta correta: Todas as proposições estão corretas.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta, pois na organização curricular da educação básica o núcleo comum sempre é pensado em contraposição ao diversificado refletindo o padrão de dominação-subordinação nas sociedades.

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Correto

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Question 4

Notas: 1