TCC Educação Ambiental

MAURICIO FERREIRA SANTOS JUNIOR

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO

PARA O ENSINO DA ÉTICA

CURITIBA

2010

MAURICIO FERREIRA SANTOS JUNIOR

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO

PARA O ENSINO DA ÉTICA

Artigo apresentado a UNICID como requisito parcial

para obtenção do título de Especialista em

Educação Ambiental.

Orientadora: Profa. Siderly do Carmo Dahle de

Almeida

CURITIBA

2010

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RESUMO

A relação do homem com o Meio Ambiente está condicionada pelo seu grau de

consciência sobre esta relação: A qualidade do Meio Ambiente, que implica na

qualidade da vida humana, depende da ação do homem sobre o seu habitat. Sendo

assim, é presumível que se atue sobre os princípios que orientam a conduta

humana, ou seja, sobre a Ética, para que se possa garantir o equilíbrio desta

relação. Neste sentido, o presente artigo busca identificar elementos conceituais,

que fundamentam as idéias de preservação ambiental e o sentido da ética,

procurando estabelecer uma relação de interdependência entre ambos. Para tanto,

recorremos à pesquisa qualitativa, por se tratar de recurso mais adequado à

abordagem de temas sócio-ambientais, a partir de investigações bibliográficas,

prioritariamente filosóficas. Os resultados obtidos constituem a soma de reflexões

sobre alguns aspectos envolvidos no assunto, tais como conceitos de ética e

Educação Ambiental e o enfoque pedagógico da sua relação. Finalizando, inferimos

sobre a necessidade da Educação Ambiental como recurso pedagógico para o

ensino da Ética.

Palavras-chave: Educação ambiental, Ética, Pedagogia.

1 INTRODUÇÃO

O homem e o Meio Ambiente possuem uma relação de interdependência,

sem a qual não seria viável a existência humana. As conseqüências desta relação

são mediadas pelo grau de consciência ética sobre os conceitos de Humanidade e

Ecologia. Por este motivo, são envidados os mais diversos esforços no sentido de

sensibilizar a sociedade para as questões ambientais, a partir do ensino da Ética.

Nesta direção, dispomos da Educação Ambiental, que pressupõe um conjunto de

fatores pedagógicos, dentre os quais, a Ética desempenha um papel fundamental.

Ocorre, no entanto, que o empenho para a assimilação de valores éticos tem

constituído um enorme e difícil desafio para os promotores da conscientização

ecológica social. Assim, buscando contribuir com recursos teóricos para uma

reflexão sobre as demandas da Ética, o presente estudo consiste em identificar, no

universo pedagógico da Educação Ambiental, elementos conceituais que favoreçam

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a compreensão e sensibilização para as questões éticas, invertendo o sentido

habitual que busca, no ensino da Ética, elementos para a Educação Ambiental.

Muito se tem dito a respeito dos princípios éticos que fundamentam a

consciência ambiental. Sabe-se que a Ética constitui uma fonte de orientação e

motivação do comportamento humano, cujo efeito é de fundamental importância ao

relacionamento do homem com o meio ambiente, no entanto, são escassas as

abordagens a respeito das implicações da Educação Ambiental sobre a consciência

ética como um todo, ou seja, a contribuição da Educação Ambiental na formação

ética da sociedade.

É fato que disseminar valores como Moral, Ética, Cidadania, não é tarefa

simples de ser executada, sobretudo na sociedade atual em que o utilitarismo

assumiu profundas dimensões paradigmáticas. Portanto, diante do comportamento

consumista e da insensibilidade social para tais questões de ordem filosófica, não

seria o exercício pragmático da Educação Ambiental, cuja metodologia se apropria

de elementos utilitários, um recurso pedagógico para o ensino da Ética? A busca

pelo conhecimento do Meio Ambiente e dos elementos que com ele interagem, não

poderiam promover o desenvolvimento da consciência ética?

Procurando responder a tais indagações buscamos, neste artigo, enfocar as

relações entre a Educação Ambiental e o ensino da Ética no sentido de definir que

elementos constitutivos do primeiro se prestam ao fomento do segundo. Assim,

esboçamos determinados fundamentos pedagógicos e filosóficos que orientam a

prática da Educação Ambiental, bem como os mesmos princípios relativos ao ensino

da Ética, procurando estabelecer as relações entre estes e aqueles.

Dado