Toy Reabilitacionais

Brinquedoteca Reabilitacionais

Acervo específico para suporte as várias necessidades:

- Apoio a estimulação psicomotora;

- Apoio ao desenvolvimento cognitivo e emocional;

- Apoio a estimulação sensorial.

* PRINCÍPIOS BÁSICOS DA BRINQUEDOTECA REABILITACIONAL

A Brinquedoteca Reabilitacional deve favorecer a ambientação facilitadora das experiências motoras, sensoriais e afetivas fisiológicas que a patologia interrompeu.

As experiências corporais devem ser estimuladas, facilitadas ou realizadas em conjunto (colo, almofadas, conchas e etc.).

Nas brincadeiras pretendemos fazer com que a criança perceba seu corpo, deseje se movimentar e se relacionar.

Nas vivências em brinquedoteca reabilitacional podemos:

Apresentar estímulos adequados;

Oferecer materiais adaptados;

Inibir reflexos patológicos;

Modular tônus;

Relaxar;

Favorecer posturas novas;

Integrar percepções;

Facilitar movimento;

Oferecer estratégias cognitivas e modelos comportamentais;

Estabelecer relações corretas e inclusivas.

TUDO ISSO EM AMBIENTE ALEGRE E POR MEIO DE DINÂMICAS MOTIVADORAS E PRAZEROSAS!

PostHeaderIcon Brinquedoteca Hospitalar

Acervo selecionado para os diversos contextos e situações hospitalares:

- Leitos;

- Salas de recreação;

- UTIs;

- Pronto-atendimento.

* Princípios básicos da brinquedoteca hospitalar:

- Quanto ao espaço físico:

O formato e disposição da brinquedoteca deverão atender os objetivos da instituição, perfil da clientela e preservar as orientações gerais para o assunto.

Baseado nas normas nacionais (MEC) que regem o espaço para cada criança em creches e escolas infantis, a Brinquedoteca Hospitalar também deve respeitar o mínimo de 1,5 metros quadrados por criança;

A brinquedoteca deve oferecer condições adequadas de iluminação, ventilação e localização;

Deve respeitar condições de segurança: tomadas altas e/ou ocultas, trancas de segurança em armários, portas e janelas. Os brinquedos, equipamentos lúdicos e recursos expressivos, audiovisuais, livros, etc, devem ser adequados e ou adaptados às condições cognitivas, motoras e emocionais dos pacientes pediátricos