A CRIANÇA MUSICAL

1. MUSICAÇIZAÇÃO INFANTIL/MÉTODO CARLL ORFF

Ao longo de sua vida, Orff trabalhou bastante com crianças, usando a música como uma ferramenta educacional, tanto a melodia e o ritmo, tratado através de palavras. Nos círculos pedagógicos, Orff é lembrado por essa nova abordagem da educação musical. Os princípios que embasam a abordagem de Orff são integrações de linguagens artísticas e o ensino baseado no ritmo, no movimento e na improvisação. Com a ajuda de Karl Maendler, Orff constituiu uma serie de instrumentos de percussão, hoje conhecidos como “instrumentos Orff”. Sua simples instrumentação permite que mesmo crianças não iniciadas expressarem-se por instrumentos de percussão, fazendo ruídos muitos simples de início, passando depois a "explosões", que vão sendo cada vez mais elaboradas. O Método Carl Orff está entre os métodos ativos, já que leva as crianças a executar peças musicais com facilidade.

2. CARACTERÍSTICAS DO MÉTODO CARL ORFF

Citarei três características importantes do método Carl Orff. A primeira refere-se à descoberta do ritmo da palavra em todo o seu potencial; a segunda, diz respeito ao ritmo no corpo, mas transformando o corpo num instrumento de percussão - utilização de pés, joelhos, palmas e estalos nas mais diversas combinações tímbricas e por última, o uso do instrumental específico, por ele criado com fins pedagógicos. Somados a estes três pilares, a valorização e o resgate do folclore, presente em todos os momentos, além da ênfase nos exercícios de criação e improvisação. Ele apresenta, praticamente, quatro atividades básicas: imitação, exploração, improvisação e composição. O Método Orff (Orff-Schulwerk) foi desenvolvido com este intuito pedagógico, de aprender fazendo, levando a criança ao conceito de música, suas nuances, dando ampla possibilidade de improvisação. As peças criadas formam um composto didático-pedagógico, com cantos, rimas, ritmos corporais, dança, improviso e demais atividades que desenvolvem a expressão, criatividade e conhecimento musical. Após este passo, com a vivência musical desenvolvida, é que se ensina a leitura musical, e depois a escrita. Assim, primeiro se aprende vivenciando, praticando, depois a parte teórica e técnica da música.

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