Projeto Ampliar Contrução de Brinquedos

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO PAULO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEF PEDRO GERALDO SCHUNCK

PROJETO AMPLIAR

CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS

SÃO PAULO

2013

Seja lá o que você fizer, seja bom nisso.

Abranham Lincoln

Introdução

A brincadeira e o brinquedo são componentes presentes na cultura infantil, através destes as crianças se descobrem no contanto com os amigos, se fartam no uso da imaginação e buscam entender e interpretar o mundo dos adultos.

A partir do trabalho de valorização da cultura familiar e regional, são criadas várias possibilidades de ampliação e entendimento do brincar por parte das crianças. Propiciando a oportunidade de produção cultural e vivências de gestualidades que fazem parte da infância.

 Ampliando o entendimento das crianças em torno dos códigos presentes na cultura infantil, uma das intencionalidades do projeto é a produção de novos textos corporais, brinquedos e brincadeiras.

Tendo como propósito principal, o simples e necessário intuito da promoção da alegria e liberdade através do contato dos discentes com o universo lúdico do brinquedo.

Justificativa:

• Valorização da cultura brincante presente na comunidade;

• Pesquisa sobre os códigos presentes nas manifestações culturais estudadas;

• Ampliação do repertório de brinquedos conhecidos pelos alunos;

• Conscientização e utilização de materiais recicláveis diversos na construção dos brinquedos.

• Reflexão sobre os propósitos dos brinquedos industrializados feitos em larga escala;

• Relevância do brinquedo construído para a formação e desenvolvimento da criança.

Objetivos Gerais:

• Vivenciar o maior leque possível de manifestações corporais presentes no universo;

• Reconhecer e legitimar como valiosas as características e qualidades dos representantes dos diversos grupos culturais expressas pelas manifestações da cultura corporal;

• Validar as aulas de educação física, bem como a escola, como espaço de participação coletiva, visando à produção cultural.

Objetivos Específicos:

Experimentação

Adotar posturas de cuidado e respeito pelo outro durante a vivência das brincadeiras.

Criação/produção

Criar brinquedos com materiais recicláveis.

Comunicação/representação

Explicar e demonstrar corporalmente os brinquedos vivenciados no contexto da comunidade.

Posicionar-se quanto às modificações sugeridas pelos colegas às manifestações e produções culturais tematizadas, identificando vantagens e desvantagens e criando novas possibilidades.

Após a vivência, argumentar buscando solucionar as dificuldades pessoais decorrentes.

Análise/interpretação

Descrever aquilo que vê e ouve em manifestações e produções culturais.

Reflexão/pesquisa

Reconhecer a diversidade de manifestações e produções culturais regionais na cultura brasileira.

Registro

Elaborar registro acerca das manifestações estudadas e organizar cronologicamente as etapas e produções dos processos vivenciados, em forma de relato oral ou outro (desenho, ilustração, escrita, fotografia etc.).

Crítica/autocrítica

Identificar as dificuldades pessoais encontradas nas atividades propostas, sugerindo alternativas para modificação.

Respeitar, mediante os combinados da classe, o direito de expressão dos colegas, compreendendo a importância da expressão pessoal para a construção coletiva.