ATIVIDADE DE CIENCIAS

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UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS EAD

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

LEONICE LIMA DA SILVA SANTOS

ATIVIDADE VIRTUAL

FUNDAMENTOS E ESTRATÉGIAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS

        

        

SALVADOR-BA

2013.2

LEONICE LIMA DA SILVA SANTOS

ATIVIDADE VIRTUAL

FUNDAMENTOS E ESTRATÉGIAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS

Atividade Virtual  apresentada ao curso de Pedagogia como requisito parcial para aprovação na disciplina Fundamentos e Estratégias do Ensino de Ciências da Universidade Salvador UNIFACS EAD,sob orientação da Profª. Maria José Souza Pinho e a Tutora. Rhanna Rodrigues Sanches Pelegrino.

                                                    SALVADOR-BA

2013.2

QUESTÃO 01(valor 1,5)

A escola trabalha explicita e sistematicamente com a língua escrita e com o conhecimento cientifico, atuando em esfera de desenvolvimento que sugere descontinuidade em relação ao cotidiano.  Há ou não uma ruptura entre cultura letrada e iletrada?  Entre conhecimento cientifico e não cientifico? Entre o que se passa dentro dela  e o que ocorre fora dela?

A partir das indagações construa um texto(de até 15linhas) estabelecendo a relação entre conhecimento cientifico e conhecimento do cotidiano no ensino de Ciências.

A natureza humana

A natureza humana está sempre buscando novos conhecimentos, baseando-se nisso o conhecimento de ciências é de vital importância para toda humanidade. O conhecimento do senso comum ou cotidiano é baseado em observações do cotidiano das pessoas, e este conhecimento pode acontecer através do acaso do nosso dia a dia, mas a maior parte deste conhecimento é passado por várias gerações, e muitas vezes sem nenhuma evolução. Mas é através de culturas e gerações, que o conhecimento do cotidiano, acende linha para o experimento, tornando-se científico.

O conhecimento das ciências cientifica é muito importante para toda humanidade, pois a partir do mesmo podemos entender o seu conteúdo cultural e histórico, para o nosso desenvolvimento dentro da sociedade, porém poderá ser questionado, a qualquer instante, pois ao fazer pesquisas e experiências vão surgindo às hipóteses, que podem ser ou não um conhecimento científico, este conhecimento pode ser totalmente autônomo de um contexto predeterminado, tendo afirmativas generalizadas em diferentes épocas e situações.

De acordo com os PCN a sociedade convive com uma exagerada valorização do conhecimento científico e grande desenvolvimento dos recursos tecnológicos, dessa forma é de fundamental importância a formação de cidadãos críticos e capazes de conviver com tamanhas mudanças (BRASIL, 1997).

O conhecimento de ciências tem grande influência para toda sociedade, e seu desenvolvimento. É na aula de ciências que o educador poderá desenvolver está construção com os seus alunos.

QUESTÃO 02(valor 2,0)

Os conteúdos de Ciências são apresentados em blocos temáticos, o que facilita o tratamento interdisciplinar das Ciências Naturais.  Leia atentamente o BLOCO TEMÁTICO SER HUMANO E SAUDE (disponível nos PCN, http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf), e responda as seguintes questões:

a) liste os principais tópicos do texto;

-Compreensão do corpo humano.

-Comportamento e semelhanças do ser humano e dos animais estabelecendo e suas diferenças.

- Conhecimentos de diversos métodos e estruturas e compreender a relação de cada aparelho e sistema com os demais.

- Conhecer e tomar cuidado do corpo com hábitos de higiene, atuar com responsabilidade em relação a sua saúde e a saúde coletiva.

- entender as relações fisiológicas e anatômicas.

- A importância de as crianças entrarem em contato com a idéia de que á vida compreende a morte.

- Os bebês humanos, e os animais são dependentes dos que deles cuida, atenção que recebem a alimentação e o asseio especiais são determinantes de sua saúde e seu desenvolvimento.

- Modos de transmissão e prevenção de doenças contagiosas, particularmente a AIDS.

- incentiva na criança a valorização dos idosos, pois eles têm muito a nos ensinar e contribuir para a sociedade.

b) elabore um quadro contendo alguns conteúdos a serem trabalhados no 1º e 2º ciclo e as estratégias de ensino mais adequadas.

1º CICLO

CONTEÚDOS	ESTRATÉGIAS
Comparar o corpo e comportamentos de homens e mulheres em diversas fases da vida, para entender algumas mudanças, valorizando e respeitando as diferenças de cada uma dela.	Solicitar aos alunos que coletem fotos de pessoas em diversas fases da vida, e saber compara - lá, cada uma em sua fase de acordo com as fotos, produzindo cartaz.
Comparação do corpo e do comportamento do ser humano e de outros animais para estabelecer semelhanças e diferenças.	Fazer um passeio com toda a turma  ao zoológico para que os alunos possam comparar semelhanças e diferenças do comportamento e o modo de vida dos   seres humanos e os animais.
Ter condições para o desenvolvimento e prevenção da saúde.	Solicitar um profissional na área de saúde para fazer uma palestra para os alunos sobre o assunto para que os mesmos possam fazer uma reflexão sobre seus hábitos de higiene e de alimentação para a saúde.