A importância da filosofia na educação

Etapa 1: A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO

A filosofia está ligada ao saber humano e é importante na formação e reflexão sobre o conhecimento, a filosofia utiliza a razão para buscar respostas, baseando-se no questionamento, raciocínio e reflexão de modo a buscar a verdade, o relacionamentohumano e a liberdade de conhecer e criar novas idéias. Ensinar filosofia é ensinar as teorias, argumentos e a compreender os problemas gerados desde o inicio da humanidade.

A educação realmente está esquecida pelas pessoas que deveriam fazer algo para mudar a sociedade, mais investimentos em tecnologia, em tecnologia avançada, internet acessível para a população em geral. Uma sala onde há recursos para os educandos como biblioteca, laboratório de ciência e sala de artes, etc. Com mais recursos o aluno aprende, tem mais interesse pelas aulas em sala, se sente incentivado a buscar a realização profissional para o futuro que quer ter.

Não devemos aceitar tudo o que nos vem idealizado por terceiros e sim sermos capazes de formarmos nossas próprias perguntas e termos nossa própria ideologia do ontem, de hoje e principalmente do amanhã. Devemos nos tornar seres livres e pensantes, ter um acompanhamento desde nossa fase infantil e escolar, tornar esta nossa educação mais aberta para o conhecimento de novas áreas, dando assim a chance de nossas crianças manifestarem-se mais sobre os conteúdos dentro e fora da sala de aula, promover debates sobre assuntos atuais na sociedade e no meio em que elas vivem e se socializam.

Se tivermos escola com grandes padrões e tecnologia mostrando o concreto haverá profissionais com bastante capacidade para solucionar problemas. Pena que nem todos terão as mesmas oportunidades, pois existe uma grande desigualdade entre os que têm mais poder. Há escolas com condições precárias como: banheiro em más condições, salas de aula sem carteiras descentes para os alunos, com tetos quebrados, além de professores com salários indignos da sua formação, o que é um absurdo na nossa educação.

Como uma criança gosta de ir para a escola se o governo não cuida para que tenhamos escola de qualidade? A educação não tem investimento, os governantes roubam o dinheiro, pois eles acham que devem manter o povo ignorante e menos questionável. As poucas escolas que tem não ensinam o cidadão serem pessoas criticas no meio educacional e nem exigir seus direitos. A escola se tornou alvo de mercenários políticos quando começou a vender valores sociais em troca de valores financeiros. O que podemos perceber é que, tanto quanto tudo o que já vivemos é envolvido em um mundo de barganha política, a escola também se tornou um lugar que transformou valores educacionais, formação de cidadãos, profissionais capazes e formadores de opiniões, em pessoas que simplesmente pagam por um resultado que lhe trará um retorno financeiro sem levar em consideração o valor real da educação na sociedade, estudar se tornou muito mais do que se formar um profissional competente.

A televisão é um dos instrumentos mais utilizados pela sociedade para a captação de informações, ela chega àescola gerando necessidades que não existem, com mecanismos de sedução visual, cheias de efeitos especiais e publicidade para convencer de algo que não é importante em seu processo de aprendizado, deformando a forma de pensamento das pessoas. A televisão torna a opinião de grande parte da sociedade generalizada, cheia de pequenos formadores de opiniões e que na verdade deveria ser ao contrário. É muito importante que a escola crie uma forma de atividade que desperte os alunos para terem uma opinião própria, que escolham o que preferem assistir na televisão, despertando seu senso crítico. A escola não deve determinar opiniões, mas deve evitar ser usada pelo sistema e saber como conduzir o educando a uma melhor visão da realidade.

A filosofia da educação visa dialogar a respeito de uma informação recebida, levando a reflexão e análise do comportamento. Há uma necessidade de manter a postura crítica, não passando apenas as informações concretizadas, mas permitindo um conhecimento mais aprofundado. Cada ser humano tem a sua individualidade, cada um vê o mundo através de sua própria realidade, portanto não devemos nos manter presos a conceitos formados, mas considerar cada um. A educação é formada por seres pensantes que não apenas recebem opiniões, mas sim criam sua própria reflexão.

O aluno deve dentro deste novo aspecto de ensino buscar uma nova forma de interagir com a realidade em que está inserido, buscando uma nova forma de compreensão do mundo, para um novo entendimento de sua existência dentro desta para assumir um papel transformador. O nosso sistema de ensino esta totalmente em desacordo com a realidade dos alunos do ensino público, eles levam grande desvantagem em relação aos alunos de ensino privado uma vez que as metas e os currículos são muitos diferenciados, pois no privado existe uma realidade mais condizente com a nossa atualidade, enquanto no publico dentro das dificuldades existentes para educando e educadores nós convivemos com dificuldades das mais diversas, tanto materiais, quanto intelectuais, pois temos desde o inicio da alfabetização dificuldades e diferenciação para a realidade dos alunos que estão inseridos nos primeiros anos de ensino, pois dentro da sua bagagem educativa eles levam grande desvantagem em relação aos da escola privada.

Etapa 2: DESIGUALDADE NA EDUCAÇÃO

O texto vem mostrar que os professores tem que ter o conhecimento da formação do aluno.

Neoliberalismo: não garante a liberdade existe a desigualdade social, a qual é refletida devido à classe social.

É preciso o apoio das ações governamentais para a melhora no aprendizado dos alunos, tanto na parte pedagógicos quanto planos políticos que venham melhorar as condições das escolas.

Tanto os planos estaduais de ensino quanto os planos municipais de ensino tem por objetivo a elaboração do plano pedagógico.

O plano prevê um desenvolvimento maior entre a escola, pais de alunos e membros da instituição escolar.Prevê também curso de formação continuada para os professores.

Atualmente o nível municipal tem-se demonstrado de forma mais construtiva.

O ensino tem se mostrado fraco e compromete assim a vida profissional futura do aluno.

Os fatores sociais têm que ser superados ao ponto de que o aprendizado não venha ser comprometido.

É necessário para o bem do aluno que as universidadesvenham unir-se com as escolas públicas, estaduais ouprivada afim de que não venha existir a exclusão.

Segundo a entrevista pesquisada, a entrevistada vem a destacar que o ensino técnico, ensino integrado, ou seja, o projeto pedagógico é criado para que o aluno invista mais em pesquisa.

O aluno vem a ter conhecimento a mais do que lhe é proposto pela grade escolar,ou seja, uma ampliação de seu conhecimento.

A avaliação do ENEM se torna um tipo de pesquisa da instituição de como esta sendo aplicada e de certa forma é uma resposta ao ensino que lhe foi proposto.

O projeto pedagógico do instituto (CAMP) vem desenvolver um espaço amplo de conhecimento a pesquisa tanto do educador quanto do educando.

Existe o aprimoramento, a capacitação do professor e conseqüentemente dos alunos, onde o aluno vem a ter o incentivo como cidadão e um futuro profissional.

ETAPA 3: A INDÚSTRIA CULTURAL E A EDUCAÇÃO

A educação no Brasil vem passando por diversos estudos e pesquisas, afim de que os professores reflitam, de forma que venham a construir uma solução para os problemas.

Ainda hoje a educação sofre as marcas da desigualdade social, a qual enfrenta momentos delicados, pois uma educação de qualidade só as classes mais elevadas temacesso e conseqüentemente amplitude na vida cotidiana.

O homem necessita estar no mundo, sabendo se relacionar e usando seus conhecimentos a meio de fazer a diferença com aquilo de bom que adquiriu.

Atualmente , o instrumento cultural industrial é a televisão que visa a fazer dos alunos típicos seguidores do que a mídia lhe impõe , perdendo assim suas características individuais e sua história de vida.

É necessário assim que o educador possa passar para seus alunos o que é bom e ruim, sabendo filtrar as informações que são visualizadas de forma que venha contribuir para um crescimento saudável de ensino e identificar ideologias e ideais de pensamentos de uma pessoa, individuo ou grupos.

Atualmente o ensino brasileiro vem sendo tratado de forma banal aonde o único interesse vem a ser o financeiro, esquecendo assim da importância do conteúdo pedagógico. Hoje em dia está em pauta o diploma e não o conhecimento que deve ser adquirido em sala de aula.

Sabendo assim que a essência do conhecimento é à base de um futuro promissor podemos dizer que os mais privilegiados socialmente, se sobressaem financeiramente aos demais, gerando assim a exclusão social, fazendo com que a mídia prevaleça sobre os menos favorecidos.

ETAPA 4: A desigualdade brasileira em termos de educação

Segundo Pierre Bordieu, a prática humana está imersa numa ordem social.

A educação de um indivíduo começa desde seu nascimento, e cada família educa de uma maneira diferente, portanto, existe uma cultura que é perpetuada.

A desigualdade social e cultural começa então desde o berço, conforme a maneira como sua família passa os ensinamentos, regras sociais e sua cultura, por exemplo, uma família da alta sociedade educa os filhos para o meio social em que vive, para ser um futuro empresário, enquanto uma família de classe social baixa renda educa seus filhos para o trabalho, para lutar por algo melhor, de acordo com sua realidade social.

A educação escolar brasileira tem os princípios muito parecidos, pois em uma escola rural o educando é direcionado para sua própria culturalidade, ou seja, aprende na escola como plantar e colher na época certa. Em uma escola de periferia educa-se para o trabalho operário, ou seja, a educação é direcionada para o futuro do educando (em que ele consiga ser empregado numa indústria), e muitas vezes os projetos pedagógicos são criados tendo em vista a realidade social da comunidade em que está inserida, ou seja, se a problemas de narcóticos os projetos são direcionados para que o aluno tenha consciência e saiba como não envolver-se nessa realidade, embora isso não aconteça apenas com a população de baixa renda.

Esse tipo de educação perpetua a desigualdade social e cultural do país, pois se educação fosse igualitária para todos, sem levar em conta a sua realidade social, as diferenças culturais, ao menos em termos de cultura, seriam menores.

APONTAMENTOS FINAIS:

O que podemos ressaltar ao final desse estudo, é que no Brasil ocorre, não só atualmente, mas desde sempre, uma desigualdade social e cultural que é bem visível.

Falta interesse governamental para investimento nesse sentido e nem sempre as leis estabelecidas são cumpridas. Falta também interesse da população em cobrar essa melhora dos governantes, fiscalizarem como estão sendo empregados os impostos pagos para que todos possam ter uma educação de qualidade.

O grande problema é que as classes menos favorecidas são em maior número, mas a cultura que lhes é instituída é que “o país é assim mesmo”, são enganados por promessas políticas de melhorias, pela mídia e acabam se conformando com as coisas do jeito que são.

Cabe ao educador desmistificar essa verdade, criar novos horizontes ao olhar do educan