ATIVIDADE PRÁTICA SUPEVISIONADA

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – 2º SEMESTRE

DISCIPLINA: ECONOMIA

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

CORUMBÁ-MS

16/09/2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA/UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – 2º SEMESTRE

DISCIPLINA: ECONOMIA

ATIVIDADE PRÁTICA SUPEVISIONADA

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada como forma de avaliação da disciplina de Economia do curso de Administração, oferecido pela Universidade Anhanguera – Uniderp, sob a orientação da professora EAD Ma. Renata M. G. Dalpiaz e o tutor presencial Douglas Assad Arruda.

CORUMBÁ-MS

16/09/2012

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................................04

2 RAMO DE NEGÓCIOS ESCOLHIDO – CURSO DE IDIOMAS.......................................04 3 CUSTOS ENVOLVIDOS PARA ABRIR UMA ESCOLA DE IDIOMAS.........................06

4 LEVANTAMENTO DE INFORMAÇÕES ECÔNOMICAS DA REGIÃO......................08

5 INFLUÊNCIA DE FATORES ECONÔMICOS..................................................................13

6 ANÁLISE DE CENÁRIOS ECONÔMICOS FUTUROS...................................................14

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................................14

1 INTRODUÇÃO

O presente relatório econômico da disciplina de Economia tem o objetivo de mostrar os conhecimentos adquiridos através dos desafios constantes da Atividade Prática Supervisionada da referida disciplina.

Os seguintes tópicos serão tratados neste relatório: Trabalho em Equipe; Criação do Conhecimento; Concorrência Global; e Importância da Gestão do Conhecimento, os quais nos norteiam para um processo continuo na busca do conhecimento.

Os dados para realização deste relatório foram coletados no Programa do Livro-Texto 2012 da disciplina de Economia, como também nas tele-aulas e outras fontes de consulta.

2 RAMO DE NEGÓCIOS ESCOLHIDO – CURSO DE IDIOMAS

2.1 Pesquisa Sobre o Ramo de Negócios

2.1.1 Quanto se compra e se vende

São 5.120 unidades espalhadas no Brasil, e de acordo com os números da Associação Brasileira de Franchising (ABF), o faturamento dessas empresas subiu de R$ 2,8 bilhões para R$ 3,1 bilhões, no último ano.

2.1.2 Comportamento do consumidor

Os consumidores se tornaram mais exigentes, negociam desconto e querem qualidade. Buscando se aprimorar ainda mais em busca de uma chance no mercado de trabalho. São consumidores de diversos tipos de classes sociais e idades diferentes que anseiam um futuro melhor. Hoje o brasileiro prefere investir em educação, pois enxerga nela um canal de ascensão profissional e social.

2.1.3 Influências da economia sobre o ramo

O crescimento da economia brasileira como um todo vem reforçando as exigências do mercado de trabalho quanto ao domínio de idiomas. Com isso o ramo vem expandindo cada vez mais. São 5.120 unidades espalhadas no Brasil, e de acordo com os números da Associação Brasileira de Franchising (ABF), o faturamento dessas empresas subiu de R$ 2,8 bilhões para R$ 3,1 bilhões, no último ano.

2.2 Pesquisa Sobre o Mercado Consumidor

2.2.1 Informações sobre o mercado consumidor

Segundo números do Provar (Programa de Administração do Varejo) da FIA (Fundação Instituto de Administração), o gasto com educação na classe C, cuja renda média é de 1,5 mil reais mensais, subiu de 8% a 10% do orçamento no ano passado para 15% a 17% neste ano. Boa parte destes gastos é com cursos de idiomas. Os cursos ficaram mais acessíveis e houve um aumento significativo na demanda. Mas não é só a expansão da classe C que está aquecendo o setor.

2.2.2 Histórico da evolução do mercado consumidor

O ensino de idiomas é um dos filões mais antigos do mercado de franquias brasileiro. Com redes consolidadas operando no País há mais de 60 anos e dezenas de marcas disputando os potenciais alunos, o setor poderia estar caminhando para um cenário de desaceleração no crescimento. Mas tudo indica que na verdade as escolas de idiomas devem entrar em um novo ciclo de expansão, impulsionado pelo boom da classe C, pelo bom desempenho da economia brasileira e pelos grandes eventos esportivos que o Brasil sediará nos próximos anos.

2.2.3 Motivos que foram responsáveis pela evolução deste mercado

O mercado de idiomas é o que mais cresce e devemos a vários fatores, como a confirmação dos eventos esportivos da Copa do Mundo e Olimpíadas, a exigência do mercado de trabalho, o interesse do adolescente em estar globalizado, crescimento econômico da classe C e também do excelente custo-benefício com baixo investimento e alta rentabilidade.

2.2.4 Empresas relevantes participantes deste mercado:

FISK; CNA; WIZARD; CCAA; CULTURA INGLESA; YES; YÁZIGI; MICROCAMP; INFLUX; e WISE UP.

2.2.5 Informações relevantes:

Os idiomas mais solicitados pelo mercado de trabalho são:

1. Inglês;

2. Espanhol;

3. Alemão/ Francês/ Italiano;

4. Mandarim; e

5. Japonês.

Já se sabe que falar outro idioma amplia as oportunidades no mercado de trabalho, e pesquisa* confirma que profissionais que falam Inglês e Espanhol têm remuneração até 21,78% maior que os demais no mercado.

*pesquisa