Aula Tema 3
Dissertações: Aula Tema 3. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: dehholiveira • 12/11/2013 • 282 Palavras (2 Páginas) • 200 Visualizações
Question 1
Notas: 1
Existe desconhecimento entre as pessoas sobre o que é e o que não é benchmarking. Com base nas afirmações a seguir, indique quais afirmações são verdadeiras e quais são falsas em relação a benchmarking:
Benchmarking é uma cópia, imitação do processo de outra empresa. FALSO | | |
Benchmarking é um processo de aprendizado com os outros. VERDADEIRO | | |
Benchmarking é uma tecnologia de gestão desenvolvida por meio da investigação e, pela comparação, permite verificar o que pode ser melhorado. VERDADEIRO | | |
Benchmarking é um evento isolado e específico de uma única organização. FALSO | | |
Benchmarking é uma modalidade especial de aprendizado direcionada à revelação das melhores práticas executadas por uma determinada organização. VERDADEIRO | | |
Benchmarking é uma área específica do marketing FALSO | | |
Benchmarking é um modismo passageiro da administração. FALSO | | |
Question 2
Notas: 1
Cada autor discrimina uma tipologia diferente de benchmarking. Os tipos mais utilizados de benchmarking e descritos por Robert Camp e Michael Spendolini são o benchmarking interno; o competitivo e o funcional/genérico. Associe cada tipo de benchmarking com os espaços em branco das alternativas:
No benchmarking _FUNCIONAL/GENERICO_, são buscadas as organizações reconhecidas como tendo os mais avançados produtos, serviços e processos. | | |
O benchmarking _COMPETITIVO prima pela investigação voltada para os concorrentes diretos dos produtos de uma empresa. | | |
O benchmarking _INTERNO_ caracteriza-se pelo uso da tecnologia para pesquisar dentro da própria organização, departamentos, gerências, setores e unidades operacionais, cujas práticas tenham-se revelado as melhores. | | |
No benchmarking _ INTERNO __________, as vantagens são que os dados quase sempre são fáceis de coletar, mas em contrapartida o foco é limitado e pode levar a uma vista tendenciosa. | | |
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