Comportamento motor e sua relação com a Educação Física

ARTIGO 5:  Comportamento motor e sua relação com a Educação Física

1. CREDÊNCIAIS DO AUTOR:

Universidade de São Paulo

1. REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA

TANI, Go. Comportamento motor e sua relação com a Educação Física. Revista Paulista de Educação Física. 2005, Vol. 1, No. 1, 20-31

1. OBJETIVO DA OBRA

O objetivo desse artigo foi discutir a relação entre Controle Motor e Educação Física.

1. CITAÇÕES DA OBRA

1. INTRODUÇÃO

“A área de Comportamento Motor (CM), composta pelos campos de investigação denominados de Aprendizagem Motora, Controle Motor e Desenvolvimento Motor, está presente na Educação Física (EF) brasileira desde a década de 1980, em forma de disciplina nos cursos de graduação e pós-graduação.” (p. 1)

1. METODOLOGIA

“(...) A aplicação dessa metodologia eminentemente analítica resultou num acúmulo de informações muitas vezes desconexas e fragmentadas, difíceis de serem integradas em princípios gerais de aprendizagem capazes de fornecer subsídios para uma tomada de decisão mais seguras em situações práticas.”    ( p. 5-6)

1. RESULTADOS E DISCUSSÕES

“Os fatores que influenciam a aquisição de habilidades motoras como motivação, demonstração, estabelecimento de metas, tipo de prática, estrutura de prática variada e conhecimento de resultados são, em ultima análise, as variáveis manipuladas pelos profissionais que lidam com o ensino de habilidades motoras numa situação real de práticas profissional.” (p. 8)

1. CONCLUSÃO: CONSIDERAÇÕES FINAIS

“Comportamento Motor (CM) tem todos os ingredientes para crescer no Brasil, tornando-se uma área cujas pesquisas atinjam uma forte inserção internacional.” (p. 9)

1. PARECER CRÍTICO

As pesquisas que são realizadas com o objetivo de aprendizagem motor e  controle motor  vem para diminuir a distancia que existe entre a teoria e a prática, fazendo assim uma junção da Educação Física á outras disciplinas de estudo.

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