Gestão Do Conhecimento, Apontamentos

GESTÃO DO CONHECIMENTO

[estranhamento, domesticação, hábito]

>conhecimento parece ser resultado dos fenômenos artísticos, religiosos e mitológicas de concepções do mundo

>forma dominante de organização do pensamento , com método que impõe dois caminhos: a) DEDUÇÃO – baseado em leis, conceitos, teorias. b) INDUÇÃO ou EMPIRISMO – construído sobre uma base sensorial

>Platão 428/348 ac, ...conhecimento certo e verdadeiro... dado a natureza instável do mundo...seria necessário desenvolver um pressuposto baseado na essência dos objetos, traduzidos por sua forma ou idéia...apreendidas pelo pensamento puro...perspectiva racionalista...processo mental puramente racional empreenderia o conhecimento da natureza, dos objetos e das idéias deles decorrentes.

>Aristóteles, seguidor,... refutando o mestre adota o processo indutivo, para formular leis gerais a partir da observação de fatos particulares...

>alguns autores trazem novas associações entre conhecimento, método e aprendizagem.

René Descartes 1596/1650, racionalista – penso logo existo.

John Locke 1632/1704, empirismo – as experiências poderiam proporcionar idéias à mente, experiências: sensorial e reflexiva.

Kant 1724/1804, base é a experiência – se manifesta por nosso aparelho sensível.

Heidegger 1889/1976, conhecimento à produção de algo – aplicação em ações práticas.

>conhecimento e ciência / opinião e ciência / ciência tem mais valor que opinião certa-Platão

>as opiniões refletem o senso comum > opinião uma modalidade de conhecimento

>expressões: razão, mito, ciência, verdade, ação, sensação e reflexão, teoria e prática

>conhecimento explícito e tácito / explícito, tácito e local

>legado do pensamento socrático, 4 dimensões básicas para compreender e edificar o conhecimento: mitológica, cosmológica, sociológica e pedagógica.

MITOLÓGICA – refere-se ao sagrado, a tudo que se quer eternizar – fé, os deuses, o mítico.

COSMOLÓGICA – busca do desvendamento dos segredos dos astros e da origem do universo, substância primordial – tempo e espaço.

SOCIOLÓGICA – perspectiva de individuação do ser humano, em uma base de inserção psicossocial – socialização do conhecimento –

PEDAGÓGICA – processo da aprendizagem – retórica – linguagem – transmissão do conhecimento – meios pelos quais o conhecimento é propositada e organizadamente disseminado

Ver figura 2.1, pág. 35

As dimensões modernas do conhecimento

Dimensões do Conhecimento

Anteriores Moderna

Mitológica

Cosmológica

Sociológica

Pedagógica Espectos:

Epistemológico

Antropológicos[ontológica]

Práxis

>Uma questão para o homem, para a sociedade; qual é a Visão de Mundo?

>até séc XVII crença de que a terra era o centro do universo. Com essa visão eram orientadas as estruturas filosóficas e religiosas que incluíam o próprio sentido da vida. Assim o homem comum entendia seu papel na comunidade. [essa ciência atribuía o conhecimento ao humor dos deuses e as forças da natureza a serviço desses deuses]

>o racionalismo copernicano (movimento dos planetas entorno do sol) derrubou esse mito. Precisamos descrever a visão do mundo que as ciências nos propõem:

>dimensão epistemológica, ou epistemologia, também chamada de teoria do conhecimento ou filosofia da ciência, tem na metodologia um dos principais instrumentos de articulação, entre os métodos de verificação ... que se confrontam com os diversos enunciados teóricos. Assim é possível, ao pesquisador, escolher a corrente teórica que melhor satisfaça sua procura.

>corrente filosófica e epistemológica(para criação do conhecimento)

Empirismo lógico

(grupo de Viena)

Princípio do empirismo Um enunciado ou conceito, precisa possuir base empírica ou, fundado na experiência Fundamenta o conhecimento tácito

Princípio do logismo Ser passível de exata formulação