História

Juazeiro, 2013

PUBLICO ALVO: Alunos da Educação de Jovens e Adultos

LOCAL DE EXECUÇÃO: Escola Municipal Professora Carmem Costa Santos.

INTRODUÇÃO

Esse Projeto visa refletir e discutir sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino com destaque para a EJA. Para tanto, refletir a EJA sobre a perspectiva da inclusão é de fundamental importância enquanto modalidade que atende uma população diferenciada, com características próprias e seu papel de agente transformador na sociedade.

A EJA tem um papel de incluir no meio escolar os excluídos educacionais. E procura inclui-los em seu retorno a vida escolar. Faz-se necessário também discutir a inclusão, já que, atualmente abrange o atendimento não somente àqueles que apresentam dificuldades em seu processo de ensino aprendizagem. Mas também o atendimento aos alunos com necessidades especiais.

JUSTIFICATIVA

Tendo em vista a dificuldade de inclusão desses alunos especiais e a necessidade de interagir no meio escolar. Pensamos em trabalhar artes com a turma da Educação de Jovens e Adultos, por ser um meio de inseri-los ao convívio escolar. Visando a interação dos alunos com necessidades especiais entre os demais alunos da sala. Trata-se de uma atividade de uma oficina articular, onde serão realizadas atividades práticas de inclusão desses alunos na sala de aula, e sua socialização com os professores e colegas da turma.

OBJETIVO GERAL

• Oferecer um momento significativo e prazeroso através da arte para alunos que muitas vezes sentem-se excluídos e incapazes de interagir com os demais por conta de suas limitações.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Interagir com os colegas e professores na sala de aula;

• Desenvolver desenhos e pintura através de técnica do pontilhismo;

• Conhecer a história do pontilhismo;

• Desenvolver a arte através de desenhos;

• Apreciar os desenhos e pinturas através da exposição.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A educação Inclusiva é uma abordagem que procura responder ás necessidades de aprendizagem de todas as crianças, jovens e adultos, com foco específico nas pessoas ou grupo de pessoas que estão excluídos da efetivação do direito á educação, estão fora da escola, ou enfrentam barreiras para a participação no processo de aprendizagem escolar. A constituição Federal elegeu como fundamentos da República a cidadania e a dignidade da pessoa humana (art. 1º, inc. II E III), e como um dos seus objetivos fundamentais a promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação (art.3º, inc. IV). Também exige a utilização de diferentes métodos para se responder ás diferentes necessidades, capacidades e níveis de desenvolvimento individuais.

Vale Ressaltar que para que haja inclusão é necessário um atendimento educacional especializado para todos os alunos que dele necessitem.

METODOLOGIA

• Com uma música escolhida com antecedência, usar a dinâmica de relaxamento para que eles possam relaxar e realizar a atividade de forma produtiva.

• Falar da arte do Pontilhismo (desenhos a partir de pontos coloridos), explicando como funciona.

• Incentiva-los a mostrarem os seus desenhos, através de exposição artística.

• Estimula-los para que façam uma auto avaliação deles em relação ao trabalho desenvolvido.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Rádio (som);

• DVD;

• Folhas de oficio, cartolina e cartonado;

• Pinceis