Inclusão Escolar

Sumário

1.0 Introdução -----------------------------------------------------------------------------------5

1.1 Tema: Inclusão Social dos Portadores de Síndrome de Down------------------------6

2.0 Objetivos: -----------------------------------------------------------------------------------6

2.1 Objetivo Geral-------------------------------------------------------------------------------6

2.2 Objetivos Específicos-----------------------------------------------------------------------6

3.0 Justificativa-----------------------------------------------------------------------------------6

4.0 Formulação de Problemas-------------------------------------------------------------------7

4.1 Alguns pontos devem ser considerados quanto à educação

dos portadores da Síndrome de Down---------------------------------------------------8

4.2 Bons resultados-------------------------------------------------------------------------------9

5.0 Como deve ocorrer a aprendizagem dos portadores de S.D.-------------------------10

6.0 Metodologia---------------------------------------------------------------------------------12

6.1 A escola investigada----------------------------------------------------------------------- 12

6.2 Os alunos com S.D.--------------------------------------------------------------------------13

6.3 A Classe especial--------------------------------------------------------------------------- 16

7.0 Fundamentação Teórica--------------------------------------------------------------------18

7.1 Interação e Inclusão-------------------------------------------------------------------------18

7.2 A Educação Física para os alunos com S.D.------------------------------------------- -21

Considerações Finais -----------------------------------------------------------------------------23

Referências ----------------------------------------------------------------------------------------25

Anexo-----------------------------------------------------------------------------------------------26

RESUMO

Trata-se de uma pesquisa etnográfica que investiga a tentativa de inclusão de três alunos com Síndrome de Down em uma escola pública. A coleta de dados foi realizada por meio de fichas de observação etnográfica e um diário de campo. A análise das informações coletadas permite as seguintes considerações: a) dentro de uma proposta de inclusão educacional se esconde uma forma incisiva de segregação – dois dos alunos investigados têm espaço/acesso restrito na escola; b) por outro lado, e paradoxalmente, a pesquisa também demonstra possibilidades de inclusão – o terceiro aluno frequenta uma turma regular de 4ª série do Ensino Fundamental de forma plena; c) fatores externos à escola, como a presença e o apoio da família, influenciaram sobremaneira o processo de inclusão educacional no lócus investigado.

PALAVRAS-CHAVE: inclusão educacional – Síndrome de Down – Educação Física

1.0 INTRODUÇÃO

O artigo trata da temática das possibilidades concretas da inclusão educacional de pessoas com Síndrome de Down na escola pública brasileira.

Delimitando o foco da pesquisa, voltamos os esforços investigativos notadamente para questões associadas ao papel dos professores que atuam com a Educação Física e atendem a alunos com Síndrome de Down na referida instituição. Tal opção se justifica a partir da compreensão de que é por meio da educação que começamos a quebrar os paradigmas e os preconceitos impostos pela sociedade, sendo de importância capital a qualificação da comunidade escolar para que saiba lidar com a temática da inclusão. Nesse sentido, consideramos que são vários os aspectos que envolvem a questão da inclusão educacional, sendo a qualificação dos professores um dos primordiais. É essencial que o professor saiba lidar com a turma em relação à aceitação, a fim de obter a compreensão de todos a respeito dos direitos das pessoas com deficiências em relação ao acesso a bens públicos e a uma educação de qualidade?

São requisitos para essa educação inclusiva de qualidade: rever os métodos de ensino-aprendizagem e de avaliação, ter a participação plena de todos como princípio fundamental, propiciar ambientes educacionais agradáveis e, principalmente, fazer com que as pessoas possam ver e tratar o tema da inclusão educacional com o devido cuidado, evitando a reprodução de práticas e ideais discriminatórios e preconceituosos.

A problemática da discriminação social tem incidido sobremaneira nos alunos com deficiências no âmbito escolar. Nesse sentido, pudemos verificar, em observações assistemáticas no lócus investigado, que parte considerável dos responsáveis pelos alunos ditos normais, por desconhecerem as características e os direitos sociais dos alunos especiais, acabam por reivindicar medidas segregado , tais como a exclusão dos alunos especiais do contexto regular de ensino.

1.1 TEMA Inclusão Social dos Portadores de Síndrome de Down

2.0 Objetivos:

2.1 OBJETIVO GERAL:

Verificar como se dá a inclusão de alunos com Síndrome de Down em escolas

regulares

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Analisar o que significa inclusão;

• Conhecer o que é Síndrome de Down;

• Verificar quais os fatores que facilitam ou inibem o aprendizado de alunos com síndrome de Down;

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