Papel Da Coordenação Pedagógica

FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA-FERA

DAMIANA MARIA DA SILVA

PAPEL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

ARAPIRACA-AL

2013

FACULDADE DE ENSINO REGIONAL ALTERNATIVA-FERA

DAMIANA MARIA DA SILVA

PAPEL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Trabalho solicitado pela Professora Josy, para Avaliação da disciplina do curso de Pedagogia.

ARAPIRACA-AL

2013

PAPEL DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Assegurar a racionalização e organização do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite o aluno a realização de um de aprendizagem com qualidade e evite a improvisação e rotina; Fiscalizar conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências propostas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos; Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e a avaliação, que está intimamente relacionada aos demais; Verificar se todas as divergências estão sendo seguidas o conteúdo do plano sempre que é revisto, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo de conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados na experiência cotidiana; Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar, replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.

O coordenador deve ficar especulando sobre o cenário educacional a sua volta buscando valorizar os professores e todos do meio educacional melhorando cada vez mais sua equipe para conseguir excelência, acompanhando os resultados.

Após conseguir A profissão de coordenador pedagógico surgiu para substituir o "supervisor" escolar, pois até a década de 80/90, o supervisor era visto como um fiscalizador, um inspetor das rotinas escolas às normas oficiais e não alguem que contribuia com o processo educativo. Assim, mudou o nome, mas as atribuições continuam as mesmas:

a) desenvolver um trabalho harmônico dentro da escola;

b) Conversar diretamente com os professores sobre o desempenho discente;

c)Acompanhar e avaliar o professor em relação ao que faz e como faz o seu próprio trabalho;

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