Sociologia Geral

Trabalho - Fundamentos da Educação

Objetivos

•Compreender as propostas das diferentes correntes ideológicas que existiam no período estudado.

•Discutir as perspectivas de cada uma dessas correntes para a educação formal dos

indivíduos.

Descrição da interatividade

Leia, atentamente, o fragmento a seguir, extraído do material didático

Sociologia Geral

[...] Com a consolidação do sistema capitalista, a escola passou a ser a tradutora das ideias educacionais necessárias à nova ordem social.

A escola propôs-se a um duplo objetivo: preparar os indivíduos para a vida em sociedade e desenvolver suas aptidões pessoais. Para que essa finalidade fosse alcançada, no decorrer dos séculos 18 e 19, surgiu uma estrutura de ensino com muitas salas de aula, muitos alunos, porcentagens de frequência, carteiras em fila, diplomas, provas e notas. A finalidade desse modo de organização era educar um número de indivíduos cada vez maior. Para isso também contribui a ideia da necessidade de educação pública, científica e obrigatória para todas as pessoas. Acontece que a dinâmica da organização capitalista da sociedade gerou contradições em seu processo de desenvolvimento. Enquanto poucos enriqueciam, a massa trabalhadora empobrecia. As fábricas, que representavam o desenvolvimento, pagavam baixos salários, forçavam a migração rural e provocavam desemprego. O avanço técnico, por sua vez, era portador de novas curas e, também, gerava a indústria armamentista. Essa evolução contraditória provocou períodos de desequilíbrios, conflitos e crises, associados tanto à economia,

quanto à política (BASAGLIA, 2010, p. 67).

Considerando o contexto indicado no fragmento e com base na leitura da Unidade 4,

Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação, e das Unidades 1 e 2, Sociologia da Educação, discuta, sobre as seguintes questões:

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