Linhas De Pensamento Filosofico

Trabalho de Filosofia

Escreva em síntese a definição dos conceitos, correntes filosóficas dos termos e nomes a seguir:

• Alienação:

Perda da vontade própria, a pessoa torna-se refém das vontades alheias, sem ter conhecimento de que seus reais desejos estão reprimidos.

• Ideologia:

Ideologia é a ciência que trata da formação das ideias e da sua origem. Ideias formadas por uma sociedade ou crença, sistema organizado e fechado.

• Axiologia

Teoria que estuda os valores, políticos, sociais e humanos buscando a compreensão do que realmente é certo ou errado.

• Pragmatismo

Sistema filosófico de Willian James e John Dewey, que expressa à necessidade de conhecer a verdade e reconhecer a primazia da ação sobre o pensamento. Ação e prática influenciou a escola nova.

• Epistemologia

Estudo do conhecimento cientifico do ponto de vista critico, procura-se entender a relação do que foi conhecido e a consciência que o conheceu.

• Educação nos séculos XVIII e XIX

Surgem grandes mudanças na educação com Rousseau trazendo sua teoria de que a função do professor é ser mediador, a mudança do ensino jesuíta para o iluminista de Kant, a atitude de Pestalozzi, Charles Darwin, o positivismo de Augusto Conte e Hergel, surgiu a ESCOLA NOVA.

• Rousseau

Revolucionou as teorias pedagógicas por colocar o aluno como centro e não o professor destacando o sentimento do aluno para melhor aprendizagem.

• Kant

Principal mediador da concepção da necessidade para implantação da escola para todas as classes sociais mantidas pelo estado, com a orientação voltada para as ciências técnicas e ofícios liberais.

• Pestalozzi

Primeiro educador a criar um centro para pobres e viciados oferecendo trabalho de tecelagem.

• Herbart

Destacou-se com o projeto de educação da vontade, percussor da aplicação de uma psicologia experimental na pedagogia. Assume uma posição intelectualista que privilegia o conhecimento, a conduta pedagógica deve seguir então três procedimentos básicos: O GOVERNO, A INSTRUÇÃO E A DISCIPLINA. Com essa ideia ele propõe cinco passos formais que propiciam o desenvolvimento do aluno: PREPARAÇÃO, APRESENTAÇÃO, ASSIMILAÇÃO, GENERALIZAÇÃO e APLICAÇÃO.

• Pedagogias histórico-sociais e outras tendências

A concepção histórico-social se expressa em inúmeras tendências, diferenciadas apenas pela ênfase no processo, são elas: Rousseau seu percussor, a idealista de Hegel, materialismo dialético de Marx, existencialismo, até as atuais teorias progressistas e as construtivistas. O individuo só se reconhece através do seu conhecimento de sua sociedade.

• Vygotsky

Em sua teoria acreditava que a criança se desenvolve e cria sua visão de mundo, a partir de sua vivencia com as pessoas á sua volta.

• Piaget

Desenvolveu através de estudos em seus próprios filhos, a teoria do construtivismo que se divide em quatro estágios: 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos), 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos), 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos), 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante

• Emilia Ferreiro

Seguiu seus estudos através da linha do construtivismo, se especializando no conhecimento da linguística para compreensão de como a criança realiza a construção da linguagem escrita. A criança tem sua própria interpletação dos sinais ao seu redor,e o educador precisa compreender seu visão.

• Teorias progressistas

Conjunto de tendências que buscam um novo caminho a partir de uma nova concepção de educação. O esforço da pedagogia progressista visa a tornar a escola o lugar de socialização do conhecimento elaborado, abrindo espaço para o acesso das camadas populares a educação.