O Freud Filosofia

Aula 3        - 11/03/19.

• “História as psicologia e escolas psicológicas”
• “Introdução as Teorias de Aprendizagem ”

A partir do 1° texto, tem-se conhecimentos sobre a origem da psicologia, iniciada há mais de 2000mil anos, na Grécia com a função inicial de encontrar algo que fosse além da matéria e das sensações. No final do século XIX a psicologia se tornou uma ciência independente e criou então suas teorias, chamadas de escolas psicológicas, sendo elas: 

• Estruturalismo: estuda a consciência em partes, e em de forma completa, se baseia em relatórios verbais e o principal teórico foi Wilhelm Wundt. 
• Funcionalismo: estuda como a mente funciona diante das coisas que ela tem. Para Willian James (principal teórico dessa escola) a mente por ser muito mais extensa, não podia ser separada de seus elementos.
• Behaviorismo: estuda o comportamento físico e despreza os eventos mentais pois não podem ser diretamente observados, Para John B. Watson (teórico Behaviorista) todo comportamento é resultado de influência ambiental. Skinner diz que se aprende mais quando o comportamento é fortalecido ou diminuído por um "castigo".
• Gestalt: essa ideia diz que as experiências pessoais, de forma geral e total são maiores que a soma de seus elementos, criticou o estruturalismo pois descobriu que duas pessoas podem olhar a mesma coisa e ver coisas diferentes. Wertheimer é o pai do Gestalt e juntamente com Piaget fez essa teoria ter o reconhecimento que tem.
• Psicanálise: Freud é o criador da psicanálise, em 1910escreveu a '"interpretação dos sonhos" que é o marco inicial dessa teoria e também o que levou a descoberta do inconsciente. Freud descobriu que boa parte do comportamento humano é definido por processos mentais inconscientes. A hipnose, método catártico e método e associação livre são as formas de tratamento. 

O 2° texto apresenta algumas características sobre teorias de aprendizagem que busca mostrar o movimento entre o conhecimento já existente e o novo. 

As características são:

• Epistemologia genética de Piajet ponto central:  a organograma cognitivas se mudam conforme o processo de adaptação. 
• Teoria construtivista de Bruner: o aprendizado é um processo que se baseia nos conhecimentos já existenciais e os que estão sendo formados.
• Teoria sociocultural de Vygotsky: cada indivíduo deve estar inserido em um grupo social (de acordo com a idade) e aprender o que seu grupo faz. 
• Aprendizagem baseado em problemas/instrução ancorada: é a aprendizagem que é iniciada diante de um problema a ser resolvido. 
• Teoria da flexibilidade cognitiva: a aprendizagem precisa fornecer atividades de diferentes representações de conteúdo. 

• Aprendizado situado: o aprendizado vem de atividades, Cultura e ambiente social que está presente. Vem da prática e não pode se separar dela. 
• Gestaltismo: dá importância a atenção e não a resposta. Não enfatiza a sequência estímulo e resposta, mas o contexto da pergunta.
• Teoria da inclusão: a aprendizagem ocorre quando o aluno se "prende" em uma informação já existente e inclui a nova.
• Aprendizagem experimental: leva a motivação como essencial para o aprendizado, pois as pessoas aprendem mais quando é necessário.
• Inteligência múltiplas de Gardner: deve-se procurar as inteligências mais marcantes e então explora-las.