Sociedade, Educação E Cultura

O mundo não será inclusivo de um dia para outro, a inclusão é um processo, ninguém nasce sabendo incluir ou excluir, ela faz parte da educação, desde os primeiros anos de vida e aprendemos dentro de uma determinada cultura e valores, com nossos pais, educadores ou colegas.

As pessoas têm que aprender a se fazer mais inclusivas. Isso significa mudar e como isso é algo que decorre do ambiente humano, inclusão implica em mudanças de paradigma, implica no olhar para si e para o mundo sob ângulo, basicamente, em lidar com as diferenças.

Incluir não é dar lugar ao diferente, é reconhecer que ele sempre teve seu lugar, mas nos recusamos a enxergar.

As escolas inclusivas devem provocar um respeito mútuo reconhecendo e respondendo às diversas dificuldades de seus alunos acomodando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem, assegurando e provendo uma educação de qualidade para todos.

A escola inclusiva não é feita de boas intenções, é constituída de ações concretas, que permitam a todas as crianças o aprendizado.

A inclusão deve contribuir para a construção de um novo tipo de sociedade através de transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos (espaço interno e externo, equipamentos, aparelhos e utensílios, mobiliários e meios de transporte) e na mentalidade de todas as pessoas, bem como da própria pessoa com necessidades educativas especiais.

O professor tem um papel fundamental na escola, tendo em vista que, as suas atitudes determinarão a qualidade da interação nas situações de ensino, cabe a ele também, decidir quais expectativas de aprendizado do aluno com deficiência (se de integração ou inclusão), bem como, poderá influenciar a maneira como os demais alunos irão interagir com aquele colega.

Sendo assim, para além da prática da educação inclusiva faz- se necessário um redimensionamento do papel do professor.