A Sociologia da Educação

               

Universidade Estadual do Maranhão

Departamento de Educação

Disciplina: Sociologia da Educação

Profª. Marinalva Veras Medeiros

Aluno(as): DIÁCOMO DOS SANTOS SANTIAGO

ATIVIDADE INDIVIDUAL

Valor da atividade: 2 pontos

PROPOSIÇÃO I:

Faça uma leitura detalhada dos textos abaixo:

• TEXTO 7- Análise sociológica das tendências pedagógicas conservadora (Autor: Paulo Meksenas)
• TEXTO 8 - Análise sociológica das tendências pedagógicas progressistas (Autor: Paulo Meksenas)

A partir dessa leitura você vai responder de forma sintética três perguntas?

• O que o texto diz?

TEXTO 7- Muitas teorias pedagógicas que contém direta ou indiretamente as proposições de Durkheim acreditando que a educação não é a transformação da sociedade capitalista, mas sua reprodução através da adaptação dos indivíduos à vida social. No entanto, essas teorias se diferenciam quanto aos seus objetivos e métodos.

TEXTO 8- Este texto parte de uma análise criticadas realidades sociais, sustentam assim as finalidades sociopolíticas da educação e está possibilita a compreensão da realidade histórico -social, explicando o papel do sujeito como um ser que constrói sua realidade.

• O que o texto me diz?

TEXTO 7- Que quando Meksenas refere-se a essa pedagogia tradicional ele mostra que o professor é visto como uma enciclopédia, e o aluno como um caderno em branco. Além desse elemento outra questão importante de se levantar é que, o crescimento social para esta pedagogia é obra de cada indivíduo isolado e depende fundamentalmente de seu esforço.

TEXTO 8- A tendência progressista assume um caráter pedagógico e político ao mesmo tempo. Evidentemente a pedagogia progressista, não tem como institucionalizar -se numa sociedade capitalista; daí ser ela um instrumento de luta dos professores ao lado de o outras práticas sociais.

• O que eu digo para o texto?

TEXTO 7- Nessa tendências pedagógicas conservadoras estão presentes na educação de nosso país, em alguns momentos de nossa história conseguimos perceber mais nitidamente uma tendência do que a outra, no entanto nenhuma dessas tendências foram ou são seguidas fielmente como método de ensino, sempre houve uma mistura de técnicas.

TEXTO 8- Com relação às tendências pedagógicas progressistas vimos que estas possui cunho mais crítico da realidade inserida e que visa uma mudança social na vida dos alunos.

OBSERVAÇÃO: As três perguntas serão respondidas para cada texto.

PROPPOSIÇÃO II:

• Vamos pensar conforme ao autor Paulo Meksenas. Se as tendências pedagógicas Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista fazem parte de uma concepção conservadora de educação, o que as diferencia entre si? Faça um quadro comparativo destacando as diferenças e similitudes existentes entre essas tendências.

QUADRO COMPARATIVO
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONSERVADORA
PEDAGOGIA TRADICIONAL	PEDAGOGIA NOVA	PADAGOGIA TECNICISTA
Assimilar o conhecimento referente a cultura e a ciência.	A sociedade acumula o conhecimentos e aprende a forma como eles se criam.	O aluno recebe a informação (estimulo), a qual deverá apresentar uma resposta. Ao professor cabe apenas a aplicação desse estimulo.
Transmissão de conhecimentos acumulados.	A elaboração de pesquisa por parte dos alunos.	A rápida profissionalização d mão-de-obra a partir do treinamento do aluno.
O aluno que melhor aprender estará capacitado.	O objetivo é ensinar o aluno a produzir, então a figura do aluno é tão importante quanto a do professor.	O professor-instrutor representa o elemento que treina ou adestra o aluno a realizar com êxito uma tarefa qualquer.