EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

‘’O trabalho de ajuda pessoal e de orientação do tutor não é, de nenhuma forma, acessório, e sim um elemento fundamental para alcançar uma aprendizagem correta, e, portanto, o êxito acadêmico. (CORRAL, 1984)’’. Litwin destaca ainda que quem é um bom docente será também um bom tutor. Um bom docente “cria propostas de atividades para a reflexão, apóia sua resolução, sugere fontes de informação alternativas, oferece explicações, facilita os processos de compreensão, isto é, guia, orienta, apoia, e nisso consiste o seu ensino”. (p. 20).O apoio do tutor se torna essencial na medida em que existe a necessidade de compreensão por parte dos estudantes das atividades propostas, reflexão sobre o texto, entendimento do mesmo e conhecimento de toda a estrutura que permeia um curso a distância possibilitando o entendimento de toda a metodologia utilizada, como forma de apreensão complexa do curso. O tutor necessita ter conhecimentos básicos de toda essa estrutura de um curso a distância, assim também como conhecimento científico de todo o conteúdo de estudo disponibilizado aos estudantes, para promover as orientações necessárias, resoluções das dúvidas pertinentes e reflexão de estudo e acompanhamento pedagógico. Como afirma PERRENOUD e ALMEIDA : Neste contexto, pode-se redefinir o papel do professor: “mais do que ensinar, trata-se de fazer aprender [...], concentrando-se na criação, na gestão e na regulação das situações de aprendizagem” (PERRENOUD, 2000, p.139). O professor-tutor atua como mediador, facilitador, incentivador, investigador do conhecimento, da própria prática e da aprendizagem individual e grupal (ALMEIDA, 2001). O papel do professor como repassador de informações deu lugar a um agente organizador, dinamizador e orientador da construção do conhecimento do aluno e até da sua auto-aprendizagem. Sua importância é potencializada e sua responsabilidade social aumentada. “Seu lugar de saber seria o do saber humano e não o do saber informações”

(ALVES; NOVA, 2003, p.19), sendo a comunicação mais importante do que a informação. Sua função não é passar conteúdo, mas orientar a construção do conhecimento pelo aluno. O tutor de cursos a distância deve reunir habilidades diversas que permitam aperfeiçoar o sistema de aprendizagem. O tutor deve desenvolver habilidades de planejamento e organização do seu tempo, na medida em que o mesmo possa ajudar os estudantes a reorganizarem e planejarem o seu tempo de estudo, o tutor deve desenvolver habilidades pedagógicas e tecnológicas necessárias na orientação didática e pedagógica de discentes, a fim de aperfeiçoar a interatividade e a reflexão pedagógica no grupo. Da mesma forma, assim como a atuação do tutor é de sua importância, importante também se torna a avaliação nos cursos a distância: o que avaliar, de que forma avaliar, como avaliar, quais as considerações necessárias a uma avaliação, etc. Em educação a distância, para que a avaliação da aprendizagem

possa ser um elemento formativo de grande importância, ela deve ser, segundo ARETIO, 1994): Aberta: utilizar mais de um meio. Realizável a qualquer momento: depender mais do estudante e de seu próprio processo de aprendizagem do que das

especulações e conveniências da instituição docente que promove o curso. Prescritiva ou corretiva: oferecer informações sobre os erros cometidos e suas possíveis